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地理学习方法总结

地理学习方法总结1

高中地理在高中生阶段也是一门比较重要的基础课程，由于它

兼有自然学科和社会学科的双重性质，所以其学习既不同于理、化

等理科课程，也与政史等文科课程迥异。古人云：“善学者，师逸

而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨

之。”“善学”就是要有好的学习方法。本文从个人的地理教学学

习经验出发，对高中地理学习方法浅谈一些个人的总结归纳。

一、高中地理学习中常见的现象

高中地理学科有其自身的特点，从内容来看，主要讲述的是各

种地理现象的分布、原因及变化发展的规律，进而阐明人与地理环

境的正确关系，作为自然和人文之间的一门交叉学科，地理具有明

显的`综合性、空间性和实践性等特点。许多学生由于没有掌握好的

学习方法，导致产生畏惧感。有的学生对于地理学习的意义的认识

非常浅薄，不明白为什么要学习地理。有的学生甚至认为学习地理

是父母和老师安排的任务，是对高考的一个应付，进而渐渐产生厌

倦情绪。

二、如何培养学生更好地学习地理

（一）培养学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学

习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。所以，学习地理，首

先就是要培养对地理的兴趣。要让学习地理由被动接受变为主动获

取，才能够轻松地学好地理。只要我们留心观察身边事物，就会发

现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就

会感觉到地理非常实用且趣味横生。不少同学的父母会把地图压在

学习桌的玻璃板底下，这一方法十分奏效。因此，为了培养兴趣，

建议大家把世界地图与中国地图挂在自己经常看到的地方，这样随

着时间推移，地图的每一个细节都会潜移默化刻入我们脑中。

（二）图文相结合更好地传授地理知识。地图是地理知识的载

体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最

牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理

知识都源于它在相关图上的位置。我学习时做到看书与看图相结合，

将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时多看地图，“图不离

手”、“人在图在”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，

并能在图上再现知识。这样，当我解答地理问题时，头脑中就能浮

现出一幅形象、清晰的地图，并从中准确而有效地提取需要的信息，

从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。

殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了

死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴

等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却

很明显。只要胸有成“图”，定能事半功倍，水到渠成。

（三）注重知识点之间的融会贯通。高中地理是建立在初中地

理学习的基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、

资源等地理要素，往往是解决高中地理问题的基础。因此，具备必

要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，

一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而

地理学习方法总结2

1、注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。

例如天象观测。我们知道月亮有时象一个圆盘，而有时又呈现

月牙形。我们就可以亲自观察一下月相是怎样变化的，变化有什么

规律；当然有兴趣的同学还可以进一步探究月相产生变化的原因。

在晴朗的夜晚，我们还可以观看天空中都有哪些星座，平常人们所

说的北斗星、牛郎星、织女星、北极星在哪里？哪儿有银河？晚上

8点钟与9点、10点，我们头顶上的星座是否相同？

2、用所学的地理知识去解释生活中的现象

现在正值六月，六月的石家庄是华北地区的高温中心，天气又

干又热，这是为什么？我们学过海拔每升高100米，气温下降

0.6℃，相反，海拔每降低100米，气温就会升高0.6℃，石家庄位

于太行山东面的华北平原，来自西北方向的气流在顺太行山东坡下

沉的过程中增温，同时湿度越来越小，空气越来越干燥，这样就使

正在初夏增温过程中的石家庄更加干热。

细心观察也会发现，人们的许多生活习惯与地理环境有着密切

的关系。

（1）南涝北旱：我国属于东亚季风气候，年降水量从东南沿

海向西北内陆递减。南方不仅雨季历时长，而且由于夏秋季节降水

集中，因而常常出现洪涝灾害。而华北、西北降水较少，再加上垦

殖、放牧过度，蓄水抗旱能力差，所以面临严重的“水荒”。

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