心理健康课大学生恋爱心理专家讲座.pptx

【案例】张玲是某大学女生，漂亮，学习好，刚入课时，身边有不少追求者，但都被她拒绝了。原来，为了不影响学业，她曾向父母作了确保，大学期间不谈恋爱。然而，伴随时间推移，张玲发觉同班女生都有了男朋友，张玲逐步感到了孤独，尤其在节假日，整个宿舍往往就只有她一个人，更有甚者，她感觉同学对她目光也越来越不一样，有女同学还在一些场所说出了，漂亮女生大学不谈朋友必定是有问题。于是，张玲改变了初衷，很快和一位男生交上了朋友，今后，几乎全部时间都全在舞厅、影厅度过，学业所以受到了影响。当他人问她以后打算时，她说：“我现在没想这么多，走一步算一步，大课时找个人陪着就好。”你认为张玲是否真在恋爱？爱到底是什么？第十一章恋爱与爱能力心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第1页

第十一章恋爱与爱能力学习目标：1.了解爱情概念和内涵；2.掌握恋爱对大学生成长发展意义；3.了解大学生恋爱中常见心理问题以及调适方法；4.明确培养大学生健康恋爱心理以及能力主要性。爱就是人生，假如你错过了爱，就错过了人生。——李奥·巴斯卡格利亚心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第2页

主要概念第十一章恋爱与爱能力就是一对男女之间，基于一定社会关系和共同生活理想，在各自内心中形成对对方最真挚倾慕，并渴望对方成为自己终生伴侣最强烈感情。爱情1恋爱2单恋３失恋4是指异性之间在生理、心理和环境原因交互作用下相互倾慕和培植爱情过程。是一方倾慕情感苦于不被对方知晓和接收而造成一厢情愿或对恋爱渴望，俗称单相思，它仅仅停留在个体单方面爱恋而无法发展成双方相恋状态。是指一方否定或中止恋爱关系后给另一方造成一个严重心理挫折。心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第3页

第一节爱情心理学理论第二节恋爱对大学生成长发展意义第十一章恋爱与爱能力第三节大学生恋爱中常见心理问题及调适第四节大学生恋爱能力培养心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第4页

第一节爱情心理学理论（一）爱情定义爱情，就是一对男女之间，基于一定社会关系和共同生活理想，在各自内心中形成对对方最真挚倾慕，并渴望对方成为自己终生伴侣最强烈感情。总之，爱情应是两颗心灵相互向往、吸引、到达精神升华产物，是人类特有一个高尚精神生活。普通而言，美好爱情要经历一个萌芽、开花和结果过程。男女双方培育爱情过程，称为恋爱，按进程普通又可分为初恋期、热恋期、恋爱质变期（失恋或结合）。爱情概述一“从动物性本能中是培养不出人类爱情。恋爱力量只有在人类非性爱好感中才能得到。”——马卡连柯心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第5页

第一节爱情心理学理论滕伯格依据爱情三种基本原因，将人类两性关系划分为以下七种。1．喜欢：亲密原因2．迷恋：热情原因3．空洞爱：承诺原因4．浪漫爱：亲密和热情结合5．伴侣爱：亲密与承诺结合6．虚幻爱：热情和承诺结合7．完美爱：亲密、热情和承诺三者结合爱情概述一心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第6页

第一节爱情心理学理论（一）共同人生观（二）友好与互补（三）忠贞情感（四）了解和信任（五）尊重与自尊（六）节制与旁涉相爱要具备心理原因二心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第7页

第二节恋爱对大学生成长发展意义恋爱是指异性之间在生理、心理和环境原因交互作用下相互倾慕和培植爱情过程。恋爱即使是追求爱情行为，但并不是生来就有。一个人对爱情追求，只有当他生理和心剪发展到一定阶段时才会产生。心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第8页

第二节恋爱对大学生成长发展意义（一）性生理发育成熟绝大多数学生在中课时代就完成了性成熟关键一步。在校大学生平均年纪在20岁左右，处于性生剪发育成熟期。性生理成熟为大学生恋爱提供了生理基础。（二）性心理发展伴随年纪增大，尤其是进入青春期后，第二性征出现，性心理和性生理器官发育改变以及性冲动出现，使青少年性心理逐步成熟起来，从而造成了他们对性知识渴求，集中表现在注意异性，关注性，关注生殖方面问题，对异性感兴趣，产生愿意接触异性并有与异性强烈交往渴求。大学生追求爱情、渴望恋爱是在性生理成熟基础上性心理需要。大学生恋爱动机一心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第9页

第二节恋爱对大学生成长发展意义（三）心灵空虚寂寞环境陌生，大学生既好奇、兴奋又忧虑、担心，在新环境里经常会感到寂寞、空虚和孤独。（四）虚荣心和从众心理大学校园里处处可见情侣们成双成对，这对于单身大学生无疑是一个心理上刺激，再加上普遍流传着诸如“到大三还没有女（男）朋友就太没本事了”之类话，致使许多大学生只是为了满足自己虚荣而谈恋爱。（五）赔偿心理有些大学生恋爱是因为小时候在家庭中得不到关爱，进入大学之后，希望能找到一个伴能够相互关爱，实际上是对小时候缺失爱一个赔偿。大学生恋爱动机一心理健康课大学生恋爱心理专家讲座第10页

第二节