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江西版的六年级下册美术教学计划（精选17篇）

江西版的六年级下册美术教学计划篇1

一、教材分析

本教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和

学生身心发展水平为参考，确保教材设计的总体思路与课程标准的要

求相吻合。编写以有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、

选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从

学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。注重

教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。

教材在内容的选择上，注意处理好传统与现代的关系，既弘扬祖

国优秀的传统文化，也渗透世界现代艺术的观念和方法，以开阔学生

的眼界和思路。教材分成“时代新貌”、“校园生活”、“人与社

会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。

二、教学目标：

1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术

审美能力，体会审美情趣。

2、了解美术的基本知识，认识美术工具，并在学习过程中丰富经

验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创

造力、欣赏与评述能力。

3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方

式的布局上注意开放性和立体性。

4、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自

己的想法。

三、教学重难点：

重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

3、了解表现水墨绘画的特殊绘画方法。

难点：

1、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

2、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解。

3、学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、学生情况分析：

六年级学生随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学

生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，

想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前

流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，

线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的.

绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。这次是学生迈

入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱

好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识

进一步接轨，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型。

五、教学措施：

1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必

要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动

和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩

原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改

进教学，调动学生学习的积极性。

江西版的六年级下册美术教学计划篇2

一、指导思想:

美术新课程标准要求：学生以个人或集体合作的方式参与各种美

术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，

丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的

持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思

想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术

实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、学生情况分析

六年级共三个班级，学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很

多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以应继续保持学生对

美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触

初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

三、教材分析

我校采用的是湖南美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程

标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术

带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为12课。每一课都侧重于

“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个

学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖

乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术

知识。

四、教学