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各位领导、各位同学鸽巢问题大家好！——抽屉原理
二、探究学习（一）例1把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。为什么呢？“总有”和“至少”是什么意思？
探究一
不同的放法：1.（4，0，0）2.（3，1，0）3.（2，2，0）4.（2，1，1）
探究二
解题思路：我们从最不利的原则去考虑：如果我们先让每个笔筒里平均放1枝笔。剩下的1枝还要放进其中的一个笔筒。所以不管怎么放，总有（一定有）一个笔筒里至少（不少于）放进2枝笔。
=1……11+1=5÷42(至少数)1+1=1+1=1……11……1=÷652(至少数)2(至少数)2(至少数)÷76=÷=1……11+1=879÷81+1==1……12(至少数)1至少数=商+或是至少数=商+余数？
探究三
=1……21+1=25÷3(至少数)2+1=733=2……2=2……2=3……1÷(至少数)2+1=833(至少数)÷3+1=4(至少数)3+1=4(至少数)103÷3……2=11÷3至少数=商+1
探究新知我发现……物体数（m）÷容器数(n)＝商……余数至少数=商＋1（固定值）如果物体数除以容器数有余数,用所得的商加1,就会发现“总有一个容器里至少有商加1个物体”。
抽屉原理：m÷n=a……b(mn1)把m个物体放进n个容器里（mn1），不管怎么放总有a+1一个容器里至少放进（）个物体。
注意：抽屉原理只在有余数的情况下才能使用！
“抽屉原理”又称“鸽巢原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的，所以又称“狄利克雷原理”。抽屉原理的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。狄利克雷（1805～1859）
三、知识应用（一）做一做2.11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3只鸽子。为什么？11÷4＝2……32＋1＝3
三、知识应用（一）做一做3.5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为什么？5÷4＝1……11＋1＝2
综合应用：1、34个小朋友要进4间屋子，至少有（9）个小朋友要进同一间屋子。32、13个同学坐5张椅子，至少有（）个同学坐在同一张椅子上。
3、新兵训练，战士小王6枪命中了43环，战士小王总有一8枪至少打中（）环。54、咱们班上有58个同学，至少有（）人在同一个月出生。5、从街上人群中任意找来20个人，可以确定，至少有（）个人属相相同。2
布置作业作业：第71页练习十三，第2题、第3题。
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