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《草虫的村落》教学反思佛进入童话王国，回到无忧无虑的儿时。这样神奇的村落，这样奇异的世
界，只有在虫虫的眼里才有啊！
《草虫的村落》教学反思
在本课的教学中，我也试着引领同学走进草虫的村落，让孩子们领
《草虫的村落》是一篇布满人文气息的童话式散文。文章中发挥丰富的
会在虫虫世界里的安静：其中有勇敢的游侠，有俏丽的少女，有它们的远
想象，运用了拟人、比方等修辞手法，将一个生动、活现的草虫世界呈现给
房亲戚，有音乐演奏者，有才智的建筑设计，更有一群群勤劳的村民们
了大家。初读文章，我好像也随着那只黑色的甲虫来到了那片充满着草香
引领同学感受虫虫们对生活的喜爱。在品读感悟文章中，我采纳了不同程
和泥土香的空气的田野。这里有茂密的森林，有充分的阳光，有萋萋的芳
度、不同形式的朗读，让同学在读中感悟，让同学在反复地品读重点语句
草，四周一片静谧。在这里，我情不自禁地放松下来，听森林与小草的密语，
的过程中，加深印象。
看另一个新颖的草虫世界。霎时，儿时全部的无拘无束好像一下子又回来了，
1．在读中落实目标。比如，对傲然、左冲右撞、寒暄等词语的
使人不由自主地躺在阳光下，追随着爬行的甲虫，走向草虫的村落。在虫虫
理解和感悟。尤其对寒暄一词处理，通过师生间的打招呼来体会含义，
的眼里，草茎变成高大的森林，迷路的黑甲虫成了帅气十足的游侠，它与相
通过课件演示来解释词义并关注字形。寒暄的暄在本课不是生字，可
遇的虫虫友好地打招呼，黑游侠的爱人欢快地迎接他的归来。这个村落有街
暄字是日字旁，这是成人都简单写错的。老师说，同学们，寒暄的
有巷，成员许多，除黑甲虫外，还有美丽的小圆虫，浩大的蜥蜴等，他们在
寒，表示天气冷；寒暄的暄表示天气暖，所以它是日字旁。同学对
大树下全神贯注地奏乐，去很远的地方找回食物他们和谐相处，安乐而祥和，
寒暄一词将终生难忘。
心存感恩又各负其责。读至此，我的心灵也变得空明清澈，静穆恬然了，仿
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2．在读中凸显形象。比如，通过体会傲然、左冲右撞等词语，来让孩子们仿佛进入到那奇妙的村落中。我先让同学们闭上眼睛，倾听我
凸显勇敢的游侠的形象，通过猜想这只娇小的甲虫和游侠之间会是什么关的引导：我又一次来到了原野，在无限的幽静中，我忘了世界，忘了自己。
系，来凸显娇小的甲虫的形象。咦！一只小甲虫，我紧跟上它，四周的草丛、小甲虫、鲜花、土堆无限地
3．在读中建构情节。老师说，这只游侠，不顾一切地往前冲，毕竟是扩大，扩大，扩大，扩大我跟着甲虫走在这森林里。迷路了，可是小甲虫
为了干什么呢？老师问，谁能告知我，这只游侠急赶忙忙回村子是要干什么
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