小班数学教育动物拼图拼一拼教案.pdf

小班数学教育动物拼图拼一拼教案

活动目标：

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：正方形三角形等若干。

活动过程：

一、活动开始。

老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很

多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你

们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它

是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。

老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大

家跟他们打个招呼好吗?

二、基本部分。

老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什

么东西和他们的形状一样呢?

老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋

友们看，请小朋友们闭上眼睛。

老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?

老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?

。

老师：小花的花心呢?

老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组

成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角

形组成的呢?

三、活动结束。

老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的

图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?

编辑：cicy

拼一拼

教学目标：

1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，

并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的

关系。

3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂

的变化及联系，感受图形美。

4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探

究和创新的意识。

教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的

语言描述长方形、正方形的边的特征。

教具学具：实物风车、图形卡片、学生自备图形卡片、

多媒体展示台。教法设计：引导观察，动手操作，体验知

识的形成过程。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是

什么？

你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介

绍一下做这样的风车要用哪些东西？

二、感受新知，观察比较

1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方

形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，

回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？

在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？

2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，

它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相

对的边我们把它叫做对边。

3．引导学生继续观察长方形的边。

提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？

生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用

不同的方法的学生上台演示。

4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？

你能证明正方形的四条边都相等吗？

5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两

种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形

的纸做一个风车呢？说一说你在做风车的过程中发现了哪

些图形？

6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图

形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！

三、动手实践

1．学生独立完成第3页的“做一做”。

2．第6页的第4题。

3．第6页的第5题。

四、小结

这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，

课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，

说不定会有更多更好的发现。

教学反思：本课的教学活动中学生的学习热情一直较

高，能比较主动积极地参与数学活动，能够正确地认识长方

形、正方形、三角形和圆，深刻地体会“面在体上”。这

节课主要有以下几个