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【关键字】小学
农村小学英语晨读计划
篇一:小学生晨读计划(1)
小学“晨读、午练”活动方案
一、活动宗旨为加强校园文化建设,积极打造“书香校园”,让读书、练字成为习惯,
让书声充盈校园,规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为,本学期我校
制定并启动“晨读、午练”制度。学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、
练字,日积月累,让习惯成就素养,让素质奠基人生。
2、“晨读、午练”活动内容。
“晨读、午练”可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的(本
文来自:小草范文网:农村小学英语晨读计划)学习中充满精神。让“晨读、午练”成为一种习
惯,让习惯提升素养,这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。学校统一规定,每天晨读
20分钟、午练15分钟,坚持大声朗读,天天练字,并根据具体情况,合理安排经典“晨读、
午练”内容。
“晨读”时间语文除了诵读语文课本,可以读校本课程《弟子规》、《三字经》、《中华千古
美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等;数学可以读背定义、定理、公式外,还可以
进行口算训练;英语晨读时间,除了读英文课本单词、句子、课文外,还可以读课外儿歌等。
“午练”主要以练字为主。
三、“晨读、午练”活动要求
为使“晨读.午练”活动取得实效,特提出如下具体要求,望各位相关教师认真遵守。
1.“晨读.午练”时间
“晨读”时间:每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间,具体为7:30——7:50。20分
钟
“午练”时间:春秋季下午1:35--1:50;夏季下午2:20——2:35;
冬季1:20——1:35;15分钟
2.“晨读、午练”学科安排一二年级:每周一、三、五为语文;每周2、四为数学。三
六年级晨读:每周一、三语文;每周2、四英语;每周五数学。三六年级午练:每周
一、三语文;每周2、五数学;每周四英语。
3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字,除打扫卫生外其余学
生不允许在校园、操场上楼道内逗留,打闹。
4、各任课教师要加强对学生的“晨读、午练”引导。语文、英语晨读倡导任课教师或小
老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”“练”,激励学生增强自信,充实自我。数学做好
口算指导。
5、晨读可采用领读、轮读、齐读、自由诵读等多种形式。6、午写内容以写字和写作
业为主,老师要布置明确的书写内容,要指导学生写好字的方法,培养学生良好的书写习惯。
语文、英语建立练字本,数学建立口算本。
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7.为了更好的引导学生读书、练字,各任课教师提前一天做好“晨读、午练”备课,计划
好第二天“晨读、午练”内容。
8.“晨读、午练”管理倡导学生自主管理为主,教师管理为辅的原则,逐步实现学生自立、
自学的能力。要求各班配备一些能力强,积极性高的读管理员,加强指导,扶放结合。
四、量化指标
1、“晨读、午练”时间要求人人出声,坐姿规范,不跑动不串位。有诵读人数少、坐姿
不端正、跑动打闹现象者扣1——3分。
2、“晨读、午练”内容明确,适合学生年龄特点,不做“晨读、午练”外其他事情(值日
生除外)。班级无明确“晨读、午练”内容者扣2分,有做“晨读、午练”无关现象者扣1——3
分。
3、学校对各班到岗教师进行检查。晨读和午写蹲班教师不到岗者,除记录不到岗教师
外,另扣班级2分。
五、分数计算
检查分过程性检查和效果抽查。过程性检查每天满分为10分,由检查人员对照量化指
标进行记录打分,每周得分除以本周检查次数为该班本周晨读午写分数。效果抽查每次10
分,每学期得分除以抽查次数为该班本学期效果抽查分数。
六、活动保障措施:
1、指导方案,明确要求
各任课教师必根据学校的“晨读、午练”方案建立相应的管理制度,要强化意识,明确要
求,有鲜明有效奖惩措施。
2、组织活动,搭建舞台
学校将围绕“晨读、午练”活动,组织
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