哲学与人生第一课.pptVIP

成功之处教学资源：整合有效教学内容：浅显易懂教学形式：灵活多样不足之处小组建设：有待完善发言质量：有待提高改进措施小组建设：加强关注发言质量：多激励，多参与，多锻炼。六、教学反思资源整合教材教参资源整合网络资源多媒体课件导学案专业知识第一单元坚持从实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择高等教育出版社说课教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思第一课客观实际与人生选择高等教育出版社2009年第1版王霁主编坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力用辩证的观点看问题树立积极的人生态度顺应历史潮流树立崇高的人生理想在社会中发展自我创造人生价值哲学基本理论与人生成长是把握整个教材的两个基本点第一课客观实际与人生选择一、教材分析第一课客观实际与人生选择第三课能动自觉与自强不息第二课物质运动与人生行动哲学基本理论辩证唯物论人生基本问题第一单元是整个课程的起点，也是全书哲学知识的基点，具有引领和导入的作用，所以它在整本教材中有着十分重要的地位。元单一第人生选择一、教材分析第一课客观实际与人生选择本课四个框题两课时教学，第一课时着重阐述一切从实际出发的哲学基本理论引导学生理解从实际出发是进行人生选择的前提和基础。面对现实，正确选择自己的人生道路，是第二课时教学内容的重点，也是本课的落脚点。第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发二、客观实际是人生选择的前提和基础第一课时一、坚持一切从实际出发二、客观实际是人生选择的前提和基础一、坚持一切从实际出发二、客观实际是人生选择的前提和基础一、教材分析说课提纲二、学情分析

单元地位知己知彼教学相长第一课客观实际与人生选择有一定的专业知识基础，但哲学理论知识较薄弱，生活实践经验少。精力充沛，好奇心强，喜欢小组行动，善于团队合作。学习态度端正,、活泼好动、喜欢表现。自信心不强,容易受挫。学习能力知识基础情感态度三维一体三、教学目标第一课客观实际与人生选择依据：教材、学情、大纲了解一切从实际出发的基本观点。理解人生发展的主客观条件和人生发展的现实性与可能性。理解从实际出发是进行人生选择、走好人生路的前提和基础。认知目标培养学生勇于正视现实,坚持实事求是的品质。情感态度观念目标运用本课知识正确分析人生发展的主客观条件正确选择适合自己发展的人生道路。运用目标教学重难点说课重点1、物质世界的统一性与多样；2、人生发展的现实性与可能性1、一切从实际出发的观点和方法；2、正确选择适合自己发展的人生道路依据德育大纲依据学生德育现状依据学科特点依据学情第一课客观实际与人生选择难点情境法小组讨论法案例法讲授法教法第一课客观实际与人生选择依据：教学目标教材特点学生特性四、教法学法

四、教法学法

学法归纳法小组合作学习自主探究学习自主探究学习归纳法第一课客观实际与人生选择五、教学过程导入新课研习新课整理归纳检测评价第一课客观实际与人生选择遵循职业学校学生身心发展的规律和特点目的：课程引导建立感知课后作业播放FLASH“小赵的经营故事”目的动画导入，感知哲学，通过设问，来激发学生学习兴趣。第一课客观实际与人生选择提出问题：1.从小赵成功的事例中，说明我们做好工作的基本要求是什么？2.结合自己的专业说说我们进行人生选择应该注意什么问题？五、教学过程1.动画导入感知哲学第一课客观实际与人生选择探究活动一：坚持一切从实际出发目的抓住旅游专业学生热情、活跃的特点，通过案例让她们进行分析、探讨；理解一切从实际出发的含义。1、ppt展示提出问题：从这个故事你想到了什么？《人云亦云》五、教学过程2.研习新课构建新知人云亦云宋朝期间，在河南有一个著名小镇，小镇上车水马龙，十分繁华。一日，小镇大集，集市上，一位卖枣的老翁招来许多的卖枣的人，只见这位老翁高声吆喝到：“买枣啦，买枣啦，大枣大核，小枣没核！”这句吆喝声真