24、《写作---有创意地表达》课件.pptVIP

【写作例文】距离2、材料新：对于涉世未深的中学生来说，思想创新很不容易。有些传统观念，比如仁爱，你没法“翻脸”新说。因此有些东西，思想不变的前提下，可追求材料新，有新的故事、人物、景象等，也能打动人，给人以新的启发。例如讲述“团结”这一话题，就可以采用寓言体，拿现代机器人部件争功来说明，材料就有创意。再譬如，爱国主义是一个普遍且永恒的主题，你可以写“为国杀敌”，可以写“游行示威”，也可写“抵制外国货”等等，而法国作家都德《最后一课》却选择了一个十二、三岁的孩子上最后一节法语课的事来表现这一主题，以小见大，显得特别“新颖”。写作材料可能很丰富，用哪些材料不用哪些材料，一定要有恰当的判断和选择。比较筛选，选材求新。即做到人无我有、人有我新、人新我奇。以新颖、深刻、有表现力为基本原则，尽量选择自己熟悉的、有浓厚生活气息、富有时代感的新颖材料。选取新颖材料成文，给人耳目一新的感觉，最能引起读者的阅读兴趣。例如，写父亲，却另辟蹊径写自家房屋的“台阶”，李森祥的小说《台阶》也可说是新颖别致了。其实“新材料”毕竟是少的，我们在生活中所能看到、选择的材料绝大部分还都是平常的大家都用的材料。我们不妨换个角度去看普通的材料，发现“老材料”的“新角度”。例如，父亲是我们最熟悉的人之一，古今中外写父亲的文章浩如烟海，怎么写父亲才能“新”，似乎已山穷水尽，朱自清却只写父亲的“背影”，不仅不写身高、外貌，甚至连父亲的正面形象一次也不出现，只是对父亲过铁道买橘子时的背影作了细致的刻画，就把一个深深爱着儿子的父亲形象展现在读者面前。材料新吗？不新，人人都写；材料不新吗？新，人人都没这么写过。3、表现角度新：变换视角，使叙述波澜起伏，曲折生动。新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。如阿来的《一滴水经过丽江》，通过这滴水流经丽江的山山水水，记述了丽江的山水景物、人物风情，视角独特，表达有创意。又如《我的叔叔于勒》，从一个小男孩“我”的视角来讲述故事，新颖独到，而且暗含了作者的立场和态度。鲁迅先生的《孔乙己》也是如此。4、叙事顺序新：顺叙、倒叙、插叙、补叙这四种叙事方式，你最常使用的可能是顺叙。如果你尝试去变换，就能使故事情节曲折、生动，扣人心弦，平常的故事也就“新”起来了。《故乡》中大量的插叙，不仅丰富了文章的内容，更使文章摇曳多姿，平生波澜。《背影》中“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”一下子就把读者带到了几年前父子车站送别的情境中去了，倒叙，使一场平常的送别，显得那么扣人心弦。《智取生辰纲》最后一段的介绍，让所有的读者都恍然大悟：原来蒙汗药竟然是这么放进去的，回味的同时，又不得不佩服好汉们那超人的智慧。补叙真的很神奇。5、表现手法新。运用悬念、伏笔、突转、巧合、对比、欲扬先抑等，是我们巧妙设计情节的妙招。如《智取生辰纲》，前文设置种种悬念，故意遮遮掩掩，直到文章最后才将谜底一一揭开，让读者恍然大悟，在会心一笑之际，又不得不佩服作者实在是会讲故事。《阿长与山海经》中，一个目不识丁的农村妇女，喜欢到处嘁嘁喳喳，与人说话还喜欢用手指指点点，黄胖而矮，睡觉呈粗鲁的大字形，且喜欢占领全床，愚昧、迷信、无知，但她却是唯一真正关心“我”的人，“阿长”由先前的让我无比憎恨到后来又让我无限的怀念，这形象的转变，正得益于“欲扬先抑”手法的运用。6、表现形式新：在文体、结构等方面上有好的创新，也会吸引读者。恰当地采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、故事新编、微型小说、采访等文体形式，会带给读者新鲜的感受。还有采用小标题式、题记式、问答式、独白式、对话式、讨论式、辩论式、新闻发布式、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、几何证明题等结构形式，同样会令人耳目一新。7、语言表达要新颖：语言新颖，涉及到词语使用、句式选择、修辞手法等诸多方面。例如，有一篇写“中学生生活丰富多彩”的文章，分别写了：“音乐课上——锅碗瓢盆交响曲；美术课上——赤橙黄绿青蓝紫；地理课上——九州方圆；历史课上——从奴隶到将军。”语言幽默，形象生动。【“语言表达要新颖”习作示例】可是，再优秀的老师，不也是血肉之躯吗？很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时，他怎样去履行责任？当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时，他怎样去履行责任？当一个人的胃因饥饿而“辞职”时，他怎样去履行责任？当一个人的身体因疾病侵袭而“下岗”时，他怎样去履行责任？没有了健康作为保证，谁能保证责任的持久与完整呢？点评：