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高二语文老师工作计划7篇

以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习

空间。这里给大家分享一些关于高二语文老师工作计划，方便大家学

习。

高二语文老师工作计划（篇1）

一、指导思想

1、遵循部颁教学大纲，关注高中课程标准所提出的教学理念，坚

持语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基

础，要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，要为学生

养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础的指导思想，

继续探索培养学生创新意识和自主学习能力的有效方法，及提高学生

人文科学素质的途径。

2、高二用一学年进行文学教育这是一件新事物。高中文学教育的

性质、目的、要求等该怎样定位，和高考的文学鉴赏考查有怎样的联

系，没有现成的经验可供借鉴。因此，坚持历史唯物主和辨证唯物主

义观点，研究中学文学教育的历史，分析今天文学教育的现状，以改

革求发展，就成为高二文学教育中一条重要的指导思想。

二、教学要求

(一)文学作品鉴赏

本学期集中进行诗歌和散文的文学鉴赏教学。要帮助学生初步形

成感知、理解、品评诗歌和散文的能力，发展学生的形象思维、审美

情趣和审美能力。

1、诗歌教学包括二个单元：先秦和汉魏晋诗歌，以及唐宋诗歌。

诗歌鉴赏能力的培养可以从三个层面入手：

第一个层面：学习诗歌要从内容和形式入手，内容首先要抓意象，

形式重点抓象征。教学中不必纠缠于意象和象征的概念和定义，要把

能理解、会解说诗中的意象和象征手法作为教学达标的重点。

第二个层面：了解我国诗歌现实主义和浪漫主义的发展过程。通

过反复吟咏，准确把握四言诗、骚体诗、五言诗和七言诗的语言节奏。

第三个层面：涵咏诗意、品赏意境，了解诗词格律常识。从意境

出发，是鉴赏诗歌内容的有效途径，情缘景发，意与境会，思与境偕，

要引导学生自己体悟，然后展开联想和想象，进而去尝试填补艺术空

白，品尝诗歌意境。以上三个层面的鉴赏能力是各自独立又相互联系

的，教学过程中要根据单元教学内容有所取舍，突出重点。

在进行诗歌鉴赏教学时，从始至终都应以吟咏、背诵作为基础，

诗篇烂熟于胸，赏析自然有成。

2、散文教学包括四个单元：抒情性散文、议论性散文和中国古代

散文。

抒情散文教学重点是：赏析作者的情志和意趣，基本方法是品读

作者精巧绵密的构思，品味富有情感和哲理的语言，把握写景抒情叙

事相结合的写法，进而体味赏析抒情散文的情志和意趣。另外，借景

抒情、托物言志、象征等手法也应作为教学的重点。

议论性散文的鉴赏重点是：文章表现出的理趣，这种理趣常常表

现为自由活泼的形式，针砭时弊，褒扬嘉德懿行的同时，字里行间闪

露出的喜怒哀乐的情绪色彩。议论性散文中有理有情，鉴赏教学时，

不宜讲成议论文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情为突破口，

理为主攻点。

古代散文的鉴赏，实际上是在高一古文诵读基础上的发展，读懂

文章的语言己不再是教学的主要目标，但它是鉴赏的基础，要通过语

言文字进一步体会文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、写景

和议论。要学会分析、评价作者的观点态度。

(二)写作、口语交际

写作教学仍应继续注意以下几个结合：整篇作文的写作与单项能

力相结合，命题作文与话题作文相结合，课堂作文与课外练笔相结合，

培养写作的基础能力和鼓励学生发挥自己某方面擅长相结合。

本学期重点是学习写议论文，在掌握议论文结构的搭建和—些基

本程式的基础上，注重议论的有理有据，有条有理，辨证唯物，力求

深刻。讨论和辩论要按教材要求认真实施，不能走过场。

高二语文老师工作计划（篇2）

一、指导思想

以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教

学内容。从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能

力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学

生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水

平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻

阅读与实践》、《文章写作与修改》

《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。他们

中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界

的成功