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六年级珍惜时间优秀主题班会设计时间都去哪儿了

一、班会背景：

升入六年级，孩子们面临毕业。在过去的五年小学时光里，时间

似乎对同学们有些不公平，有的同学不仅学习好身体好，而且还有时

间丰富自己的课余生活，真正做到了德智体美劳的全面发展。而有的

同学每天看上去也是忙忙碌碌的，但是到了放学的时候还会欠下很多

学习的账，即没有时间玩，也没有时间参加自己喜欢的社团……通过

观察，发很多同学虽然对时间有一定认识，但是落实到实际学习过

程中就很难意识到时间的重要性，更不会合理规划时间，导致学习无

计划，学习效率低下。还有不少学生是完全凭借自己的兴趣和心境,

心情好就多学一点儿，心情不好就把书扔到一边。还有的同学是被老

师牵着鼻子走的，认为学校和老师会为自己的学习安排好一切的，缺

少主动学习的能力。

本节班会通过:感悟时间一一从我做起；体验时间一一做时间的

主人;规划时间做最好的自己三个环节。告诫同学们：业精于勤，

荒于嬉，行成于思，毁于随。对于即将小学毕业的孩子们来说，只有

合理规划好时间，才能很快适应中学生活，就会有更多的时间参与有

意义的活动，做最好的自己。

二、班会目的：

认知方面：通过小组活动感悟时间，对于时间的意义有进一步理

解。

情感方面：通过体验时间，认识到只有管理好自己的时间，才能

做时间的主人。

行为方面:提高合理规划时间的能力，坚持不懈，做最好的自己。

三、前期准备：

教师方面：

进行前期的问卷调查，作学情分析；拟定班会方案；搜集图片、

视频、文字材料，制作课件。

学生方面：

1、以小组为单位，收集整理关于时间材料。

2、体验时间的同学，做好PPT及带好展示时用的物品。

3、准备梦之树及行动心愿卡。

当我有了开展“惜时”主题班会的想法后，就在学生中展开问卷

调查，通过调查发，很多学生做事情拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，常常费

时很多但收效甚微；也有一些学生，生活和学习都能安排的井井有条,

省时而高效。因此我及时调整班会流程，设计让同学们展示自己在时

间中的成长和收获环节。当把活动的要求告诉学生的时候，他们非常

感兴趣，在收集资料的过程中，已经有学生若有所思，总之，通过前

期活动的铺垫，同学的兴趣被激发起来，主动收集整理班会所需资料,

充实的资料是班会能顺利进行的最重要因素。

四、班会流程：

第一阶段：感悟时间从我做起。

1、看视频：欣赏歌曲《时间都去哪儿了》。

2、欣赏过后学生们谈对这首歌的理解？老师逐一点评。

【设计意图】通过音像效果和视频的冲击等手段使学生思考：为

什么人们对于一成不变的时间，总会唏嘘，总会遗憾，总会感慨万千

呢？怎样利用时间才会使我们不唏嘘，不遗憾，不感慨万千？把孩子

们的思绪带进了这节班会当中。

3、以小组为单位，用学生们喜欢的方式将他们所理解的时间表

达出来。老师以伙伴的身份加入其中一组。

画画组：（以画画的方式表达对时间的理解。）

沙漏组：（沙漏是计时的一种方式，让同学们亲自体验一下1分

钟的长度，及其意义。）

讲故事组：（讲珍惜时间的励志小故事。）

资料组：（了解人们是怎样给时间下定义的，及古往今来的时间

表达法。）

名言警句组：（把知道的关于时间的名言警句说给同学们听。）

4、学生讨论、活动并以小组为单位进行成果展示。

【设计意图】通过小组活动，让学生以各种方式去感悟时间，加

深他们对时间的重视与理解，从而唤起他们要珍惜时间的决心，并剖

析自己时间都去哪儿了？

第二阶段：体验时间做时间的主人。

1、学生提出问题：我们长大了即将小学毕业，在这不经意的11

年里，我很想知道：同学们的时间都去哪儿了？

2、学生解答。

张三：科学社团。（我的时间都去哪了？在我的一个个科学小制

作里。我的科技小论文还在全省青少年科技创新大赛获奖）张四：表

演舞蹈；喻越：绘画；张五：书法；张六：葫芦丝演奏。

3、老师提问：针对以上同学对“时间都去哪儿了”的发言，我

们又有什么感触？谁能来说说：

4、学生谈感受。

【设计意图】通过学生们亲身体验时间，