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2024年典中点八年级英语下册人教版陕西专用活页

全文共2篇示例，供读者参考

年典中点八年级英语下册人教版陕西专用活页1

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体

学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英

语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态

度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发

展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听

懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生

阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读

目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共

同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安

排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能

注意到中外文化的差异。

二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中

心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，

以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做

事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮

件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交

流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同

一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不

断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材unit8也“滚动”呈

现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习

不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个

单元设计的pairwork、groupwork、survey及game为课堂活动提供

了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设sectiona，sectionb和

selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：sectiona是单元基本语

言内容的呈现，sectionb是语言知识的扩展、深化与运用，是

sectiona的延伸。sectiona与sectionb是实现单元话题的主要载体。

两部分在教材中都有明确的要求。selfcheck是将单元基础词汇、词语

用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的

掌握情况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语

从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成

时态。

三、教学手段和措施。

（一）、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”是指：

①导入明标

②自学质疑

③小组交流

④展示点拨

⑤训练拓展

⑥小结反思。

利用学案导学进行教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知

方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先根据课程标准，

制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计”上，它

包括学习内容和学法指导，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论

等；还要拟定培养学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题

方法等，要准确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学

生的个性差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和

学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，达到全体学生自主学

习的目的。“导学”包含两个方面的内容。一是“导”，教师要立足

于“主导”地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合

理评价、情感推动。二是“学”，其中包括扫除显性障碍和找出疑难

问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当注意的

是，这里教师的“导”是为学生自学服务的，学生的“学”是在教师

的指导下进行的，二者相互配合，相辅相成。

（二）、使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代

替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一

条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。

因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、

最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对

英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、努力建立融洽的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己