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体育学科常规教学设计心得体会
第1篇:体育新教学常规学习心得体会
体育新教学常规学习心得体会
教学常规和素质教育看似风马牛不相及,其实有着拉不开、扯不断的关系。“素质教育”简单理解为“以提高人的素质为目的的教育”,是以全面提高公民的思想道德品质、科学文化知识和身体、心理、劳动技能等方面素质,并培育能力、进展优良个性为目的教育。可分为三个连续的、相关的主要过程:
1、判断:即对个体身心进展潜能和已有进展水平作出正确的估价鉴别。
2、进展:即充分发挥个体身心的潜能,在环境和教育的影响下,通过自身的努力去进展的各种素质。
3、同化:即把那些外在获得的东西,内化于人的身心,形成一种稳定的,基本的内在个性生理、心理品质。
所谓内化,实质上就是社会意识向个体意识的转化。从教育社会学的角度看,人们的外在素质的内化过程,也就-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
是人的思想、意识、观念的社会化过程。社会观念、伦理道德等对学生的熏陶,许多是通过无意识、无目的,潜在方式进行的。学生在一定文化环境和社会道德环境中学习、生活,就会不知不觉地接受其感染,暗示或对其进行仿照,逐渐实现思想、观念和文化心理积淀,可见外界环境刺激通过人的意识或无意识发生作用,使人格、心理从量变到质变,形成主体的内在素质。
体育课的特点比其他学科更具小社会的雏型,一组综合练习,一个分组练习,一场教学比赛等等,以其不同于德育和智育的特有本质及其独特方式影响着学生的人格、身心素质的进展。
体育教学常规是体育教学中根据体育课的特点、教学规律、原则而提出应遵循的教学规定与具体要求,它是教学科学化、最优化的某些具体体现。制订执行好教学常规,是提高教学效率和质量,成功组织教学,顺利完成教学目标、任务的保证,而且对加强学生的思想教-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
育,培育他们守纪律、讲文明、爱公物、懂礼貌等优良品质有着十分重要的影响。
由此可见,素质教育体现在教学常规的规范执行。教学常规执行服务于素质教育。素质教育与教学常规互相促进、同步提高,而且同样凝结着内化的过程,只是程度不同。
因此本人在多年的教学实践中有以下几点教学体会:
一、教学常规要体现素质教育特点,逐步培育学生良好行为规范。
二、教学常规要切合实际、可操作性不搞形式主义。
三、教学常规要具有稳定性,并在一个相当长的时间里保持稳定。
四、教学常规要有权威性、严肃性,并要坚持严格执行。
具体的体育教学常规是:
一、老师:
1、熟悉大纲、钻研教材、写好教案、备教学目标、备学生、备教法、备-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
场地器材。
2、优质施教。牢固树立面对全体学生的观念,促进学生身心全面进展的观点,让学生生动活泼主动进展的观念。科学合理运用各种教法,使用现代化教学手段、器材(如多媒体、录像、投影仪等电化教学手段)。课堂上要保持良好的精神状态,穿运动服、鞋、教态亲切、自然,用一般话教学,语言准确、清晰,口令正确,声音宏亮。
3、文明执教。为人师表,保持师生和谐协调的气氛,杜绝体罚和变相体罚学生,不无故离开课堂,按时上、下课,不迟到,不拖课。
4、课后及时写好教学小结,整理好学生完成教学任务的情况,统计好课的运动负荷分析图表,考核测验成绩等。
二、学生:
1、上课正式铃响前,体育委员在指定地点集合整队,检查人数、检查着装,排除危险易伤的物品,向体育老师报告出勤人数。师生问好,老师宣布本-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
课内容、教学目标和任务。如有学生迟到应向老师报告,说明原因。经老师允许方可入列,站在排尾。安排伤病学生见习,视情况合理安排适当的活动或服务性工作。因故不上课者,必须按规定手续请假。课中学生不得无故离开课堂。下课前必须集队,小结讲评,灵活布置课外作业,师生互道再见。
2、课中应根据教材内容,加强安全意识,做好准备活动和整理活动。体操教学时,必须有专人保护与帮助,投掷项目必须在老师组织下进行,不得对掷,上游泳课时,必须编好小组,在浅水区教学。
3、爱惜公物,学生应自觉爱惜体育场地器材,掌握合理搬运器材的方法,按时归还上课的器材。
4、学生要自觉遵守纪律,仔细学习,刻苦锻炼,互相协作,互帮互学。
综上所述,体育教学常规是一个由多个环节组成的复杂过程,严格课堂教学常规,是一个承担着解决教育等多种-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--
任务的有计划、有组织的过
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