会跑的黑板教案范文.docVIP

?一、教案基本信息

教案名称：会跑的黑板

课时安排：1课时

年级：一年级

学科：数学

教学目标：

1.让学生通过观察和操作，理解“会跑的黑板”的概念，掌握其在数学中的应用。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识。

二、教学内容

1.导入：教师通过向学生展示一个会跑的黑板（实际操作或图片演示），引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：教师讲解会跑的黑板的概念，即在数学中，将一个图形通过平移、旋转等方式，使其发生变化，但仍然保持原有的形状和大小。

3.实例演示：教师通过实际操作或动画演示，展示会跑的黑板在数学中的应用，如通过平移、旋转等方式，得到新的图形。

4.学生操作：学生分组进行操作，尝试通过平移、旋转等方式，创造出会跑的黑板图形。

5.解决问题：教师提出问题，让学生运用会跑的黑板的概念，解决实际问题，如通过平移、旋转等方式，使图形满足特定的条件。

三、教学方法

1.直观演示法：通过实际操作或动画演示，让学生直观地理解会跑的黑板的概念。

2.操作实践法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

3.问题解决法：教师提出问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，评价学生的学习状态。

2.操作实践：评价学生在操作实践中的表现，如能否正确运用会跑的黑板的概念，创造出新的图形。

3.问题解决：评价学生在解决问题中的表现，如能否运用会跑的黑板的概念，解决问题。

五、教学资源

1.会跑的黑板道具：用于展示和操作演示。

2.动画演示：通过动画演示，让学生更直观地理解会跑的黑板的概念。

3.练习题：提供一些练习题，让学生在课后进行巩固。

六、教学步骤

1.导入：教师通过向学生展示一个会跑的黑板（实际操作或图片演示），引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：教师讲解会跑的黑板的概念，即在数学中，将一个图形通过平移、旋转等方式，使其发生变化，但仍然保持原有的形状和大小。

3.实例演示：教师通过实际操作或动画演示，展示会跑的黑板在数学中的应用，如通过平移、旋转等方式，得到新的图形。

4.学生操作：学生分组进行操作，尝试通过平移、旋转等方式，创造出会跑的黑板图形。

5.解决问题：教师提出问题，让学生运用会跑的黑板的概念，解决实际问题，如通过平移、旋转等方式，使图形满足特定的条件。

七、教学难点

1.会跑的黑板的概念：学生可能难以理解图形在平移、旋转过程中，如何保持原有的形状和大小。

2.运用会跑的黑板解决实际问题：学生可能难以将所学知识运用到实际问题中。

八、教学准备

1.准备会跑的黑板道具：用于展示和操作演示。

2.制作动画演示：通过动画演示，让学生更直观地理解会跑的黑板的概念。

3.准备练习题：提供一些练习题，让学生在课后进行巩固。

九、教学拓展

1.让学生尝试运用会跑的黑板的概念，创作出更有趣的图形。

2.组织学生进行会跑的黑板比赛，看谁创作出的图形更有创意。

3.引导学生思考会跑的黑板在实际生活中的应用，如设计图案、规划空间等。

十、课后作业

1.请学生运用会跑的黑板的概念，解决一些实际问题，如通过平移、旋转等方式，使图形满足特定的条件。

2.让学生结合所学知识，创作一幅会跑的黑板作品，展示自己的创新能力。

3.复习会跑的黑板的概念和应用，为下一节课做好准备。

重点和难点解析

一、教学内容

补充说明：在教学过程中，教师应通过生动的实例和实际操作，让学生直观地理解“会跑的黑板”的概念。教师应设计一些具有挑战性的问题，引导学生运用所学的知识解决实际问题，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。

二、教学难点

补充说明：在教学过程中，教师应特别关注学生对“会跑的黑板”的概念的理解，可通过动画演示、实际操作等方式，帮助学生直观地理解该概念。教师应设计一些具有挑战性的问题，引导学生运用所学的知识解决实际问题，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。

三、教学步骤

补充说明：在教学过程中，教师应通过生动的实例和实际操作，让学生直观地理解“会跑的黑板”的概念。教师应设计一些具有挑战性的问题，引导学生运用所学的知识解决实际问题，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。

四、教学拓展

补充说明：在教学过程中，教师应鼓励学生发挥自己的创造力，尝试创作出更有趣的图形。教师可组织学生进行会跑的黑板比赛，激发学生的竞争意识和创新意识。

五、课后作业

补充说明：在布置课后作业时，教师应设计一些具有挑战性的问题，引导学生运用所学的知识解决实际问题。教师应鼓励学生发挥自己的创造力，创作出一幅具有创新性的会跑的黑板作品。