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高二下学期生物教学计划

高二下学期生物教学计划「篇一」

一、指导思想

以生物新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以生物教研组工

作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能

力，落实常规教学工作，夯实学生生物基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识

面，提高学生的生物素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力

和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握生物学

习的基本方法，养成自学生物的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基

础。

二、教学内容

本学期完成选修《现代生物科技专题》，还必须完成三门必修的复习，顺利完

成高二生物学业水平测试。争取每个学生都顺利过关。

三、情况分析

（一）教材分析

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的.基础

知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究。

（二）学生分析

学生在现阶段，生物基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学

期，各种能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的生物学习还比

较被动，生物基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主

动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

(一)备课

时间：教研组统一安排

主备人：依次轮流

主题：根据教学进度及内容，提前一星期确定

要求：1.加强集体备课的有效性，每天次，每次不少于1节课，定目标、定

任务，在集体讨论的基础上确定一篇课文的主备人，按照“读—思—议—论”的模

式精心设计教案，教师的讲授时间控制在20分钟以内，教学手段不少于4种，严

格注明学生参与的课堂活动，教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容，主

备人必须广泛参阅相关资料，深思熟虑，在此基础上，将主备《目标流程》印发给

组内教师。在主备人阐述自己的思考之后，其他教师坦陈己见，集思广益，形成成

熟《目标流程》，送文印室印刷，供各教师结合自身、课堂、学生实际在教学过程

中实施。备课前认真研究教材、分析课文，在深入理解的基础上进行个体预备，收

集提供相关的教学资源，做到资源共享。

2.强调个体钻研。教师个体一定要反复阅读教材，大量参考相关资料，以便读

懂教材，透彻领悟教材，最终将备课组的智慧与个人的创造有机融合。只有胸有成

竹，才能收放自如地驾驭课堂。不然的话，以己昏昏，使人昭昭，滥竽充数，误人

害己。另外充分考虑高中学生的知识储备，做到教学更有针对性。每个老师根据本

班学生的特点进行个人复备，在教案上写下个性化的修改，也可以写在自己的备课

笔记本上。

3.重视教学的总结和积累，认真写好教师博客。

（二）课堂

1.遵循我校生物“激情教育”的课堂模式，充分利用《目标流程》，准确把握

课堂节奏。灵活处理好形式与内容的关系，让学生充分参与课堂的思考，使学生

思有所得，练有所获，最应该注意的是，要尽可能多地给学生写的时间，特别是课

堂板演的时间，让学生动笔，才能清晰地暴露问题。实践证明当场评改，学生收获

最大。而且，人人都写起来，就不会走神，每一个学习者的效率都能得到保证。

2.针对不同类别、不同层次的学生因材施教。高中班的学生的生物课堂学习主

要在于如何有效吸引、保持学生的注意力，引导他们参与课堂活动。因此上课时做

到，课堂不能松松垮垮，应有一定的紧张度，在课本原有知识的基础上，注重拓展

教材的深度和广度，以新带旧，帮助学生整体把握，温故知新。内容安排要紧凑，

内容安排要有一定的趣味性，提高学生参与学习的激情。教师也要保持上课的激

情，关注每个学生，及时提醒走神的学生，指导学生认真听课的方法，提高课堂效

率。运用上课的机智因势利导，灵活驾驭课堂，真正做到少讲精讲，让学生自主、

合作、探究性地学习。在此基础上强调课堂效率，强调夯实基础。

3.积极思考、严谨实施，优质高效地开展好校本课程与研究性学习的工作。

4.课外阅读是提高学生生物水平、丰富学生思想情操的重要途径，一方面充分

利用好班级报刊图书栏，一方面各位教师必须借助自身阅读经验与实践，即时给与

学生激励与引导，使生物习得的空间得到最大值延伸。借助阅读途径，使师生眼界

更宽，激情勃发，心在高处。

5.抓住早晚读，提高早晚读的效率。特别针对部分学生自觉性较差的问题，做

到早晚读任务明确、即使督查、