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真题例析真题例析方法总结方法总结第25课时了解段落作用，分析表示技巧第1页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析真题例析方法总结[·河北]阅读下文，回答下列问题。五猖会孩子们所期望，过年过节之外，大约要数迎神赛会时候了。但我家所在很偏僻，待到赛会行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸神像急忙地跑过去。于是，完了。第2页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析方法总结要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢一件盛事。因为那会是全县中最盛会，东关又是离我家很远地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座尤其庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取他人丈夫；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。第3页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析方法总结因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好三道明瓦窗大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。突然，工人脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学岁数是多拣单数，所以这使我记住我其时是七岁。第4页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析方法总结我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。不过，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。第5页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析方法总结就是这么书，我现在只记得前四句，别都忘却了；那时所强记二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为能够知道从古到今大约。知道从古到今大约，那当然是很好，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……应用物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读声音发着抖，好像深秋蟋蟀，在夜中鸣叫似。第6页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析方法总结他们都等候着；太阳也升得更高了。我突然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲书房，一气背将下去，梦似就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，好像在祝贺我成功普通，快步走在最前头。第7页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析方法总结我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中风景，盒子里点心，以及到了东关五猖会热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我父亲何以要在那时候叫我来背书。第8页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析方法总结1．选文出自《朝花夕拾》，请你再写出出自这本散文集三篇文章篇名。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲病》《琐记》《范爱农》(任选三篇即可)第9页

第25课时┃了解段落作用，分析表示技巧真题例析方法总结2．选文题目作用是什么？(2分)___________________行文线索。3．说说你对选文结尾处画横线句子含义了解。(3分)(★)__________________________________________“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书不解