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习题课教学的目的
1.协助学生了解物理概念确实切涵义,掌握物理根本规律的适用条件以及它们的运用。
2.培育学生的判别推理才干、分析综合才干和运用数学工具处置物理问题的才干。
3.协助学生加深和扩展物理知识,实际联络实践。
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高三复习课
专题一
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物理习题的选择
1.典型性
从开展学生智能的需求出发,典型性的问题应在内容上或方法上都具有代表性,应能反映重点概念和规律的本质及其特征。
2.针对性
从知识的角度出发,习题的选择要针对课程规范、教材和学生的实践情况。尤其是学生学习的薄弱环节。内容和方法要与学生的根底知识相联络。
3.实践性
从实践问题出发,习题的选择要留意把理想化模型同实践客体亲密联络,理想化过程与实践物理过程有机结合。这样,物理问题才更有实践意义。
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物理习题的选择
4.启发性
从培育学生的思想才干出发,要留意在培育定势思想的同时,更要注重变式思想的作用,为培育发明性思想奠定根底。
5.生活性和时代性
所选择的习题一方面应该与学生的现实生活联络起来,联络学生积累的生活阅历,让学生用所学到的物理知识去解释生活中的一些物理景象。另一方面,还应亲密联络现代科技开展的新成果,激发学生学习物理的兴趣。
6.多样性和灵敏性
由于不同的习题可偏重培育学生不同的才干,因此教学中应适当编排多种方式的习题,既要有定量计算的,也要有定性解释的,以促进学生全面开展。此外,还应设计灵敏多变的练习,力求做到“一题多变〞。这样不仅有利于提高教学效率,减轻学生负担,而且有利于训练学生思想的开阔性和灵敏性。
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物理习题课教学的根本要求
1.习题必需精心选编
2.物理习题教学应留意对学生进展解题指点
3.练习要循序渐进,符合学生认知开展的特点
4.练习的结果要及时反响
5.练习要努力创新
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习题课教学中应留意的几个问题
1.要根据不同教学层次,区别对待习题教学
2.习题课要有方案性、目的性和衔接性
3.要精选练习题,杜绝“题海〞战术
4.要求要适当
5.留意让学生阅历过程、掌握方法、提升情感态度与价值观
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反响技艺
教学反响包括两方面:一是学的反响;二是教的反响。反响可以经过课堂察看、提问、调查、作业等多种方式来进展。
1.反响技艺的作用
教学反响具有鼓励和调控功能。
2.教师在运用反响技艺时应留意的问题
〔1〕反响必需及时准确。
〔2〕反响必需客观全面。
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提问技艺
提问技艺是教师以提出问题的方式,经过师生的相互作用,来促进学生学习的一种教学行为方式。提问可以运用于不同的教学环节。教师提问艺术程度的高低,直接影响着教学的质量和高低。
1.常见的提问类型
⑴回想提问:它是为复习、稳定所学知识而设计的提问。
⑵了解提问:它是为引导学生深化了解教学内容而设计的提问。
⑶分析提问:它是为培育学生分析才干而设计的提问。
习题课教学目标ppt课件全文共9页,当前为第8页。
1.常见的提问类型
⑷运用提问:它是为培育学生运用已学知识处理问题而设计的提问。
⑸综合提问:它是为培育学生了解知识之间的相互联络而设计的提问。
2.教师运用提问技艺应留意的问题
〔1〕要求明确。〔2〕面向全体。〔3〕难易适度。〔4〕及时反响。
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