Module 5 Unit 2 They were young. （教案）外研版（三起）英语四年级下册.docx

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教案：Module5Unit2Theywereyoung.

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够理解并运用过去时态描述人们的年龄和外貌。

（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.能力目标：

（1）能够用过去时态描述两个人的年龄和外貌的变化。

（2）能够通过图片和情景，运用过去时态进行简单的交流。

3.情感目标：

培养学生对过去事物的怀念之情，培养学生的感恩之心。

二、教学内容

本课主要讲述两个人在不同年龄时的外貌和特点，以及他们的变化。本课涉及到过去时态的运用，以及一些描述外貌和特点的词汇。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）能够用过去时态描述两个人的年龄和外貌的变化。

（2）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.教学难点：

过去时态的运用，以及一些描述外貌和特点的词汇的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带

2.学具：课本、练习本、铅笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

通过复习上一课的内容，引导学生回忆过去时态的运用。

2.引入（10分钟）

利用PPT展示两个人在不同年龄时的照片，引导学生观察并描述他们的外貌和特点。

3.新课呈现（15分钟）

通过PPT和磁带，呈现本课的生词和重点句子，让学生听、说、读，并模仿。

4.课堂练习（10分钟）

让学生分成小组，每组选择一张图片，用过去时态描述两个人的年龄和外貌的变化。

5.巩固练习（10分钟）

让学生完成课本上的练习题，巩固本课的知识。

六、板书设计

板书设计如下：

Module5Unit2Theywereyoung.

1.Theywereyoung.

2.He/Shewastall/short/fat/thin.

3.Theyweregood/badstudents.

七、作业设计

1.抄写本课的生词和重点句子。

2.用过去时态描述一个人的年龄和外貌的变化。

八、课后反思

本课通过两个人在不同年龄时的照片，引导学生运用过去时态描述他们的外貌和特点的变化。通过听、说、读的练习，让学生熟练掌握本课的生词和重点句子。在课堂练习中，学生能够分组合作，用过去时态描述两个人的年龄和外貌的变化。但在巩固练习中，部分学生对过去时态的运用还不够熟练。在今后的教学中，需要加强对过去时态的练习，让学生能够灵活运用。

重点关注细节：教具与学具准备

1.PPT：PPT是教学中最重要的教具之一。它能够通过图片、文字和动画等形式，将教学内容生动地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。在本课的教学中，PPT可以用来展示两个人在不同年龄时的照片，让学生观察和描述他们的外貌和特点的变化。

2.录音机和磁带：录音机和磁带可以用来播放本课的生词和重点句子的录音。通过听录音，学生可以提高自己的听力能力，同时也能够学习和模仿正确的发音。在本课的教学中，可以通过录音机和磁带播放两个人的对话，让学生听懂并能够模仿。

3.课本：课本是学生学习的主要材料之一。它包含了本课的生词、重点句子和练习题等内容，学生可以通过阅读课本，了解和掌握本课的知识。在本课的教学中，课本可以用来展示生词和重点句子，同时也可以用来完成练习题。

4.练习本和铅笔：练习本和铅笔是学生进行课堂练习和课后作业的重要工具。通过在练习本上书写和绘画，学生可以巩固和加深对知识的理解和记忆。在本课的教学中，学生可以使用练习本和铅笔来完成课堂练习和课后作业。

在教学过程中，教师需要根据教学内容和学生的实际情况，合理选择和使用教具与学具。通过教具与学具的辅助，学生可以更加积极主动地参与教学活动，提高学习效果。同时，教师也需要注意教具与学具的使用时机和方式，避免过度依赖或忽视它们的作用。

除了上述教具与学具，还可以根据教学需要添加其他辅助材料，例如图片、卡片、实物等。这些辅助材料可以用来展示和解释抽象的概念，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解描述外貌和特点的词汇时，可以展示相应的图片或实物，让学生直观地感受和理解。

教师还可以利用多媒体技术和网络资源，为学生提供更多的学习材料和资源。例如，可以通过在线平台或教育软件，提供与本课相关的听力、口语、阅读和写作练习，让学生在课堂之外进行自主学习和练习。

教具与学具的准备是教学过程中非常重要的一环。通过合理选择和使用教具与学具，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种教具与学具，为学生提供丰富的学习资源和机会。

5.图片和卡片：图片和卡片是直观教学的有效工具。在本课的教学中，教师可以准备两组图片，一组展示人物年轻时的样子，另一组展示人物年老时的样子。通过对比两组图片，学生可以直观地观察到人物外貌的变化。教师