幼儿园大班数学《5的的分解与组成》课件.docx

幼儿园大班数学《5的的分解与组成》课件

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第二节，主要详细讲解数字5的分解与组成，通过直观教具和实例，让学生理解5可以拆分成哪些数字组合，并能够灵活运用这些组合。

二、教学目标

1.让学生掌握数字5的分解与组成，能够熟练地将5拆分成不同的数字组合。

2.培养学生动手操作、观察和思考的能力，提高数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：数字5的分解与组成的灵活运用。

教学重点：数字5的分解与组成方法及其应用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、磁性教具、计数器、挂图等。

学具：学生用数字卡片、磁性教具、计数器等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用磁性教具展示一个有5个苹果的场景，引导学生观察并思考：如何将这5个苹果分成两份，使得每份的数量不同？

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师展示数字5的分解与组成挂图，讲解5可以拆分成1和4、2和3、3和2、4和1四种组合。

（2）利用数字卡片和磁性教具，示范如何进行5的分解与组成操作。

（3）引导学生跟随教师一起操作，加深对5的分解与组成的理解。

3.随堂练习（10分钟）

（1）分发数字卡片和磁性教具，让学生两人一组进行5的分解与组成练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）选几组学生上台展示成果，给予鼓励和评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字5的分解与组成的重要性，并引导学生发现其中的规律。

六、板书设计

1.数字5的分解与组成

5=1+4

5=2+3

5=3+2

5=4+1

2.例题及解答过程

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用数字卡片将数字5进行分解与组成，每个组合写在一行里。

（2）选一个数字组合，用磁性教具展示并拍照。

2.答案：

（1）5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1

（2）学生作品照片。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对数字5的分解与组成掌握情况较好，但在灵活运用方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和引导。

2.拓展延伸：

（1）引导学生尝试用其他数字进行分解与组成，发现规律。

（2）将数字5的分解与组成融入日常生活，如分水果、玩具等，培养学生的数学应用意识。

重点和难点解析

1.教学难点：数字5的分解与组成的灵活运用。

2.实践情景引入：如何将5个苹果分成两份，使得每份的数量不同。

3.例题讲解：数字5的分解与组成方法及其应用。

4.随堂练习：学生两人一组进行5的分解与组成练习。

5.作业设计：作业题目及答案的设置。

6.课后反思及拓展延伸：学生对数字5的分解与组成的掌握情况及拓展活动。

一、教学难点：数字5的分解与组成的灵活运用

1.教师在讲解数字5的分解与组成时，应注重引导学生发现不同组合之间的联系，如1和4、4和1是相互对应的，2和3、3和2也是相互对应的。

2.通过丰富的实例，让学生在实际操作中学会根据不同情景灵活运用数字5的分解与组成。

3.设计有针对性的练习题，让学生在解决问题时，能够主动运用所学知识。

二、实践情景引入：如何将5个苹果分成两份，使得每份的数量不同

1.实践情景应贴近学生生活，易于引发学生兴趣和思考。

2.教师可通过提问方式引导学生从不同角度考虑问题，如：“你们觉得哪种分法最公平？”、“还有没有其他的分法？”等。

3.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

三、例题讲解：数字5的分解与组成方法及其应用

1.例题讲解应注重步骤的详细和清晰，使学生易于理解和模仿。

2.教师应通过示范操作，让学生明确数字5的分解与组成方法，并能够应用于实际问题。

3.针对不同学生的学习情况，教师可适当调整讲解速度和难度，确保每个学生都能跟上进度。

四、随堂练习：学生两人一组进行5的分解与组成练习

1.练习题目应具备一定的挑战性，使学生需要相互合作才能完成。

2.教师在巡回指导过程中，应关注学生的操作方法和思考过程，及时发现问题并给予指导。

3.通过学生上台展示成果，培养学生的自信心和团队合作意识。

五、作业设计：作业题目及答案的设置

1.作业题目应与课堂所学内容紧密结合，有助于巩固知识点。

2.答案应简洁明了，方便学生对照检查。

3.作业布置应注重培养学生的动手操作和观察思考能力，避免机械性练习。

六、课后反思及拓展延伸

2.拓展活动应注重培养学生的数学应用意识和创新能力，如引导学生发现其他数字的分解与组成规律，将数学知识融入日常生活等。

本节课程教学技巧和窍门