大班数学《学习的4的减法》活动教案.pptx

大班数学《学习的4的减法》活动教案

目录CONTENTS活动目标活动内容活动方法活动准备活动过程活动评价

01活动目标CHAPTER

0102知识目标理解减法算式中各部分的名称及表示的实际意义。掌握4的减法运算，理解减法的意义。

能力目标培养幼儿的观察、思考和初步的运算能力。培养幼儿运用所学数学知识解决实际问题的能力。

激发幼儿学习数学的兴趣和积极性。培养幼儿认真听讲、积极思考、大胆发言的良好学习习惯。情感目标

02活动内容CHAPTER

导入部分活动目标通过游戏和互动，激发幼儿对4的减法的学习兴趣和好奇心。活动过程利用实物或图片，展示与4的减法相关的物品或场景，如4个苹果、4个玩具等，引导幼儿观察并提问：“这里一共有4个苹果，如果吃掉一个，还剩下几个？”鼓励幼儿主动回答问题，并引导他们用手指或画图形的方式表达减法的概念。

通过实际操作和练习，使幼儿理解和掌握4的减法的计算方法。活动目标设计一系列与4的减法相关的游戏和练习，如“找朋友”、“抢椅子”等，让幼儿在游戏中学习和掌握减法。同时，提供一些与4的减法相关的数学练习题，如“3+1=？”等，让幼儿通过实际操作和思考，加深对减法的理解。教师可以在这一环节中给予幼儿适当的指导和帮助，确保他们能够正确理解和掌握4的减法的计算方法。活动过程主体部分

VS通过总结和评价，帮助幼儿巩固所学知识，并激发他们对数学学习的兴趣和自信心。活动过程对本次活动进行总结和评价，强调4的减法的计算方法和在实际生活中的运用。同时，鼓励幼儿分享他们在活动中所获得的经验和感受，肯定他们的努力和进步。此外，可以设计一些与4的减法相关的延伸活动，如“回家后与家长一起做减法练习”等，让幼儿在日常生活中继续学习和巩固相关知识。活动目标结束部分

03活动方法CHAPTER

总结词通过教师讲解，使幼儿理解减法的概念和意义。详细描述教师使用简洁明了的语言，向幼儿解释减法的概念和意义，说明减法是加法的逆运算，即从一个数中去掉一定数量的另一个数，从而得到结果。教师可以通过举例和图示来辅助讲解，帮助幼儿理解。讲解法

教师通过示范，让幼儿学习减法的计算方法。总结词教师在黑板上演示减法的计算过程，让幼儿观察并模仿。教师可以使用实物或教具进行演示，如使用小球或图形进行减法计算，让幼儿直观地理解减法的操作过程。详细描述示范法

总结词通过师生互动，让幼儿在实际操作中掌握减法计算。详细描述教师设计一系列互动游戏和练习，让幼儿在实际操作中学习和掌握减法计算。例如，教师可以组织小组竞赛，让幼儿在规定时间内完成减法题目；或者设计实际情境，让幼儿在实际操作中应用减法计算，如分糖果、分玩具等。通过互动，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高学习效果。互动法

04活动准备CHAPTER

准备数字卡片（1-4）、减法算式卡片、白板、水彩笔。教学用具布置一个适合数学学习的环境，包括数字贴纸、图形图案等，以激发幼儿的兴趣。教学环境物质准备

确保幼儿已经掌握了基本的加减法概念，如1+1=2、2-1=1等。培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，鼓励他们主动参与和探索。心理准备情感态度知识储备

05活动过程CHAPTER

导入阶段复习已学知识回顾3的减法，为学习4的减法做铺垫。情境导入通过故事或游戏的方式，引导幼儿进入学习4的减法的情境。激发兴趣通过提问、观察、操作等方式，激发幼儿对4的减法的好奇心和探究欲望。

展开阶段教师讲解4的减法的概念和计算方法，并示范如何进行减法运算。提供实物、图片或教具，让幼儿进行实际操作，加深对4的减法的理解。鼓励幼儿互相交流学习心得，共同探讨解决问题的方法。设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握4的减法。讲解与示范操作练习互动讨论游戏化学习

教师对活动进行总结，强调4的减法的重点和难点，并对幼儿的学习情况进行反馈。总结反馈布置作业情感教育布置相关练习题，让幼儿在家中继续巩固和练习4的减法。通过本次活动，培养幼儿对数学的兴趣和探究精神，鼓励幼儿在生活中运用数学知识解决问题。030201结束阶段

06活动评价CHAPTER

教师需审视是否成功引导学生掌握4的减法运算，以及是否达到预期的教学目标。教学目标达成度教师需要评估所采用的教学方法是否有助于学生理解和学习4的减法，并考虑是否需要调整教学方法。教学方法有效性教师应关注课堂氛围是否活跃，学生学习态度是否积极，以及课堂纪律情况。课堂氛围教师自我评价

通过课堂练习和提问，了解学生对4的减法运算的掌握程度。知识掌握情况观察学生在课堂上的表现，了解他们对4的减法学习的兴趣和态度，鼓励积极的学习态度。学习态度和兴趣鼓励学生提出对课堂的建议和意见，以便教师改进教学方法和策略。反馈和建议学生反馈评价

孩子在家中的学习表现通过家长反馈，了解孩子在家中是否能够运用所学的4的减法知识，以及孩子的学习习惯和