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《三个小伙伴》教学设计
5三个小伙伴(第二课时)
青口小学李芳
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色演一演。
2.学会本课“巴皮边跳”生字,认识新偏旁“巳足”,理解生字组成的生词。
3.懂得在遇到困难的时候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。教学重难点:
识字写字,根据故事情节变化和标点符号读出不同语气。教具准备:教学课件小野猪、小象、小袋鼠的头饰教学过程:
一、引出新授,复习词语
1、今天我们继续学习《三个小伙伴》,书空课题,齐读课题。三个小伙伴分别是谁呀。(贴图:小野猪,小象、小袋鼠)
2、引读第一节
(1)瞧。他们来了,说一说,你看到了什么。(三个小伙伴一起去栽树)
(2)出示小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
(3)他们三人是要好的小伙伴,一起去栽树,心里一定很——(高兴)齐读第一小节,读出高兴地语气
3、复习词语:锄头树坑箩筐肥料水桶浇水
二、学习课文、理解课文内容。
过渡:走,一起去栽树。咦。我们要怎么栽树呀。(我们要先挖坑,追问:用什么挖呀。)栽树要带这么多的工具。可你们看,他们什么也没带,怎能栽好树呢。但我相信,聪明的小伙伴们一定能想出办法来解决的。
(一)精读精演第二节
1.自由读课文的第二小节,想一想,小伙伴们遇到什么困难。又是怎么解决的。
(生自由读课文)2:交流a、第一句
1、小伙伴们遇到什么困难。
生回答,出示。没有锄头挖树坑怎么办。
2、哎呀,没有锄头挖坑,怎么办,三个小伙伴着急不着急呢。怎么读出这种着急呢。指导读好这句话。
评。暗暗想办法呢。/急得直跺脚/急得快要哭了/急得大喊/b、第二句
1、这时谁第一个想出了办法。它是怎么说的。
(生回答)出示:小野猪说:“不要紧,不要紧。我有硬硬的嘴巴。”
2、小野猪心里是怎么想的。(生回答。有硬硬的嘴巴)
是呀,小野猪有硬硬的嘴巴,这个嘴巴比锄头还好用指导读好“硬硬的嘴巴”
3、为了不让小伙伴着急,小野猪会怎么对大家说(指名读)(齐读)c、第三句
1、出示:不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。小野猪在干什么:(拱树坑)
2、你见过它拱树坑吗。出示课件你能象小野猪一样拱一拱吗。(生自由做动作)指名读第三句
3、小野猪能干吗。你从哪儿读出的。(不一会儿)
4、齐读
d、演读背诵第二节
1、出示:没有锄头挖树坑怎么办。小野猪说:“不要紧,不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
喜欢小野猪吗。咱们来做做小野猪。要想演好,先要把这段文字记下了,再想,他是怎么说的,是怎么做的,要加上表情和动作。
(生自由练习)
2、指导朗读
出示填空:没有怎么办。小野猪说:“,。我有。”不一会儿,小野猪就用。
指名填空
3、分角色演读
三、自主学习3——5节
1、遇到困难,小野猪挺身而出,想出办法。哪第二个困难又是怎样解决的。请大家自由读读第三节,想一想。
2、交流:
(1)它们遇到什么困难。
(生回答)出示。没有箩筐运肥料怎么办。指名读,读出焦急的语气(2)这时谁想出了办法。小袋鼠
(3)出示:小袋鼠说:“不要紧,不要紧,我有一个皮口袋。”不一会儿,小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。小袋鼠是怎么运的。(师示范,生练习)
3、分角色表演第三节
4、出示:第四节引读第四节
5、(1)第三个困难又是怎样解决的。同位同学一人读旁白,一人演小动物,一起读读第五节。
(学生自由朗读,师巡视指导)(2)指名表演,师生共同评议
6、小结:三个小伙伴一同上山栽树,他们在栽树时遇到了许多困难,没有,没有
,没有。但他们齐心协力,共同努力克服了一个又一个困难,没有,就用;没有,就用;没有,就用。
7、小树终于栽好啦。出示图引读说一说,你看到了什么。
小伙伴的心情怎样。(高兴、开心??)
你从哪儿读出来的。(感叹号,手拉着手,又跳又笑)齐读第六节。
四、总结全文,深化主旨
1多可爱的小动物呀。你喜欢谁。为什么。2分角色朗读全文。
3小树栽好了,是谁的功劳。(大家的功劳)只要大家齐心协力,什么困难都能能解决。这就叫出示:人多力量大,单丝不成线,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。齐心协力团结合
五、指导写字1出示:巴跳
2分析字形,说说如何写好它。3示范写。
4出示坐姿图,生临写练习。布置作业。
1把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。2续编《三个小伙伴》。
3找一找有关团结合作的名言读一读。
4推荐阅读《伊索寓言》中的《天鹅梭鱼和大虾》,《三个小和尚》和绘本《蚂蚁和西瓜》。板书设计:
5三个小伙伴
小野猪
硬嘴巴
挖树坑
小袋鼠
皮口袋
运肥料
小象
长鼻子
浇树坑
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