学案从杂交育种到基因工程.pptx

;基础回顾

关键点探究

提能演练;一、杂交育种与诱变育种;基础回顾;二、基因工程;3.操作步骤。

（1）提取。

（2）目标基因与结合。

（3）将目标基因导入。

（4）目标基因。

4.基因工程应用。

（1），如抗虫棉。

（2）研制，如胰岛素等。

（3）环境保护，如转基因细菌分解石油。;5.转基因生物和转基因食品安全性。

对转基因生物和转基因食品两种态度：

（1）转基因生物和转基因食品不安全，要。

（2）转基因生物和转基因食品是安全，应该。

解惑：（1）基因工程操作水平——分子水平；操作环境——体外。

（2）操作工含有三种，但工具酶只有两种，另一个工具运载体化学本质为DNA。;基础回顾

关键点探究

提能演练;考点1几个常见育种方法比较;（续上表）;归纳提炼

（1）诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因重新组合。

（2）在全部育种方法中，最简捷、常规育种方法——杂交育种。

（3）依据不一样育种需求选择不一样育种方法。

①将两亲本两个不一样优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。;②要求快速育种，则利用单倍体育种。

③要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合方法。

④要求提升品种产量，提升营养物质含量，可利用多倍体育种。

（4）伴随我国航天技术日趋成熟，太空育种正在兴起，有两个优势：①太空失重、真空状态，将很多在地球重力场中无法完成育种试验变为能够实现现实；②太空高辐射环境为动、植物和微生物发生基因突变提供良好条件！;【例?】图甲是普通小麦由三种不一样植物经过种间杂交形成过程图；图乙是某试验小组利用普通小麦中高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种（两对性状独立遗传），经过三种不一样路径培育矮秆抗病小麦品种试验过程图解。以下说法正确是（）;A.图甲杂种一和杂种二与Y组中花药离体培养不一样，有2个染色体组，自然条件下可育

B.X组??，F1自交后代F2中矮秆抗病植株中能稳定遗传占1/3，若要确定F2中取得矮秆抗病植株是否符合要求，可采取测交法

C.X、Y、Z三种方法中，最不轻易取得矮秆抗病小麦新品种是Z

D.经过Y组取得矮秆抗病Ⅱ为纯合子;解析：图甲，图中A、B、D表示是染色体组，而不是基因。杂种一为异源二倍体，杂种二为异源三倍体，它们都不育，只有经过染色体数加倍才可育，所以①、②都是秋水仙素处理幼苗。图乙，X组为杂交育种，检测F2中符合要求纯合子应用自交法，而不能用测交法；Y组为单倍体育种，矮秆抗病Ⅱ是花药离体培养得到单倍体，因为没有用秋水仙素处理，故得不到纯合植株；Z组为诱变育种，因为基因突变低频性和不定向性，不轻易取得所需性状。

答案：C;常见失分探因：不能正确判断生物育种方法和过程

（1）不能区分花药离体培养与单倍体育种关系。单倍体育种包含花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。花药离体培养只好到单倍体，只有经过秋水仙素处理才能得到纯合植株。

（2）不明确杂交育种中纯合子筛选方法。植物杂交育种普通用自交，动物杂交育种普通用测交。

（3）这类问题还常因不能准确选择育种方法而出现失误，如“最简捷”方法是杂交育种，显著缩短育种年限是单倍体育种。;1.现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高秆（D），抗锈病（T）；另一个纯种小麦性状是矮秆（d），易染锈病（t）。两对基因独立遗传，育种教授提出了如图所表示Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以取得小麦新品种。问：;(1)方法II依据遗传学原理是________;

要缩短育种年限，应选择方法是___________。

（2）图中④基因型为_________。

（3）（二）过程中。D和d分离发生在__________________________________;（三）过程采取方法为____________;（四）过程最惯用化学药剂是_______。

（4）（五）过程产生抗倒伏抗锈病植株中纯合子占________；假如让F1按（五）、（六）过程自交一代，则⑥中符合生产要求并能稳定遗传个体占__________。;（5）假如方法I中（二）过程中掺杂了一些花药壁细胞进去，由花药壁细胞经过（三）过程形成植株一定是__________（纯合子、杂合子）。;解析：(1)方法Ⅱ属于杂交育种，杂交育种遗传学原理是基因重组；要缩短育种年限，应选择方法是Ⅰ单倍体育种，取得都是纯合，自交后代不会发生性状分离。(2)依据配子情况，图中④基因型应该由dT加倍而来，为ddTT。(3)等位基因分离发生在减数第一次分裂后期，(三)过程采取是花药离体培养，属于单倍体育种；(四)过程是使用秋水仙素处理单倍体幼苗，