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;基础回顾
关键点探究
提能演练;一、杂交育种与诱变育种;基础回顾;二、基因工程;3.操作步骤。
(1)提取。
(2)目标基因与结合。
(3)将目标基因导入。
(4)目标基因。
4.基因工程应用。
(1),如抗虫棉。
(2)研制,如胰岛素等。
(3)环境保护,如转基因细菌分解石油。;5.转基因生物和转基因食品安全性。
对转基因生物和转基因食品两种态度:
(1)转基因生物和转基因食品不安全,要。
(2)转基因生物和转基因食品是安全,应该。
解惑:(1)基因工程操作水平——分子水平;操作环境——体外。
(2)操作工含有三种,但工具酶只有两种,另一个工具运载体化学本质为DNA。;基础回顾
关键点探究
提能演练;考点1几个常见育种方法比较;(续上表);归纳提炼
(1)诱变育种与杂交育种相比,前者能产生前所未有新基因,创造变异新类型;后者不能产生新基因,只是实现原有基因重新组合。
(2)在全部育种方法中,最简捷、常规育种方法——杂交育种。
(3)依据不一样育种需求选择不一样育种方法。
①将两亲本两个不一样优良性状集中于同一生物体上,可利用杂交育种,亦可利用单倍体育种。;②要求快速育种,则利用单倍体育种。
③要求大幅度改良某一品种,使之出现前所未有性状,可利用诱变育种和杂交育种相结合方法。
④要求提升品种产量,提升营养物质含量,可利用多倍体育种。
(4)伴随我国航天技术日趋成熟,太空育种正在兴起,有两个优势:①太空失重、真空状态,将很多在地球重力场中无法完成育种试验变为能够实现现实;②太空高辐射环境为动、植物和微生物发生基因突变提供良好条件!;【例?】图甲是普通小麦由三种不一样植物经过种间杂交形成过程图;图乙是某试验小组利用普通小麦中高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种(两对性状独立遗传),经过三种不一样路径培育矮秆抗病小麦品种试验过程图解。以下说法正确是();A.图甲杂种一和杂种二与Y组中花药离体培养不一样,有2个染色体组,自然条件下可育
B.X组??,F1自交后代F2中矮秆抗病植株中能稳定遗传占1/3,若要确定F2中取得矮秆抗病植株是否符合要求,可采取测交法
C.X、Y、Z三种方法中,最不轻易取得矮秆抗病小麦新品种是Z
D.经过Y组取得矮秆抗病Ⅱ为纯合子;解析:图甲,图中A、B、D表示是染色体组,而不是基因。杂种一为异源二倍体,杂种二为异源三倍体,它们都不育,只有经过染色体数加倍才可育,所以①、②都是秋水仙素处理幼苗。图乙,X组为杂交育种,检测F2中符合要求纯合子应用自交法,而不能用测交法;Y组为单倍体育种,矮秆抗病Ⅱ是花药离体培养得到单倍体,因为没有用秋水仙素处理,故得不到纯合植株;Z组为诱变育种,因为基因突变低频性和不定向性,不轻易取得所需性状。
答案:C;常见失分探因:不能正确判断生物育种方法和过程
(1)不能区分花药离体培养与单倍体育种关系。单倍体育种包含花药离体培养和秋水仙素处理两个过程。花药离体培养只好到单倍体,只有经过秋水仙素处理才能得到纯合植株。
(2)不明确杂交育种中纯合子筛选方法。植物杂交育种普通用自交,动物杂交育种普通用测交。
(3)这类问题还常因不能准确选择育种方法而出现失误,如“最简捷”方法是杂交育种,显著缩短育种年限是单倍体育种。;1.现有两个小麦品种,一个纯种小麦性状是高秆(D),抗锈病(T);另一个纯种小麦性状是矮秆(d),易染锈病(t)。两对基因独立遗传,育种教授提出了如图所表示Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以取得小麦新品种。问:;(1)方法II依据遗传学原理是________;
要缩短育种年限,应选择方法是___________。
(2)图中④基因型为_________。
(3)(二)过程中。D和d分离发生在__________________________________;(三)过程采取方法为____________;(四)过程最惯用化学药剂是_______。
(4)(五)过程产生抗倒伏抗锈病植株中纯合子占________;假如让F1按(五)、(六)过程自交一代,则⑥中符合生产要求并能稳定遗传个体占__________。;(5)假如方法I中(二)过程中掺杂了一些花药壁细胞进去,由花药壁细胞经过(三)过程形成植株一定是__________(纯合子、杂合子)。;解析:(1)方法Ⅱ属于杂交育种,杂交育种遗传学原理是基因重组;要缩短育种年限,应选择方法是Ⅰ单倍体育种,取得都是纯合,自交后代不会发生性状分离。(2)依据配子情况,图中④基因型应该由dT加倍而来,为ddTT。(3)等位基因分离发生在减数第一次分裂后期,(三)过程采取是花药离体培养,属于单倍体育种;(四)过程是使用秋水仙素处理单倍体幼苗,
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