高考常见文言文虚词详析--“也”的用法及意义.pdfVIP

高考常见文言文虚词详析--“也”的用法及意义

（一）句末语气词

1、表示判断语气。

①城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

译文：住在城北边的徐公,是齐国最美丽的人。

②张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。（《鸿门宴》）

译文：张良说：“这是沛公的骖乘樊哙”。参：通“骖”，指

古时乘车的警卫。

2、用在句末，表示陈述或解释语气

①即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。（《齐桓

晋文之事》）

译文：就是不忍看它那副恐惧发抖的样子,毫无罪过而走向受

死的地方,所以用羊去换它。

②雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》）

译文：雷霆突然震响，这是宫车驶过去了。

3、用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气

①鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

（《过秦论》）

译文：唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国啊。消灭秦王朝

的是秦王朝自己，不是天下的人啊。

②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》）

译文：以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，

又是多么衰颓啊！

③古之人不余欺也！（《石钟山记》）

译文：古代的人没有欺骗我。

4、用在句末，表示疑问或反诘语气

①公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》）

译文：公子怕死吗?为什么哭呢?

②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）

译文：我们君王大概没什么病吧，不然怎么能奏乐呢。

“庶”：大概，应该；“何以”：表示疑问，怎么能。

③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭

也？（《阿房宫赋》）

译文：假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可

以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？

5、用在句末，表示祈使语气

①攻之不克，围之不继，吾其还也。（《崤之战》）

译文：进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去

吧！

②愿伯具言臣之不敢倍德也。（《鸿门宴》）

译文：希望你详细地(向项王)说明,我是不敢背叛项王的恩德

的。

“倍”：同“背”，背叛、违背。

（二）句中语气词

表示舒缓语气、停顿

①是说也，人常疑之。（《石钟山记》）

译文：这个说法，人们常常怀疑它。

②其闻道也亦先乎吾。（《师说》）

译文：他懂得道理也早于我。

（三）固定句式

【…之谓也；其…之谓也；其…之谓乎】：意思是“说的（大

概说的）就是…啊”；

①诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也（《齐桓

晋文之事》）

译文：《诗经》说：‘别人有什么心思，我能揣测到。’——

说的就是先生您这样的人啊。”

②其李将军之谓也。（《李将军列传》）

译文：大概说的就是李将军吧。

（四）复音虚词

【也哉】：语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。

①岂非计久长，有子孙相继为王也哉？（《触龙说赵太后》）

译文：（这）难道不是做长久的打算，可以使后代子孙相继世

袭为王的（远见）啊！

②穷予生之光阴以疗梅也哉！（《病梅馆记》）

译文：穷尽我一生的时间来治疗病梅罢了。

③岂独伶人也哉！（《伶官传序》）

译文：难道只是宠溺伶人的原因吗？

【助记小故事】

“师道之不传也（1）久矣，汝何以能复之也（2）？”“吾将

劝勉督责以行之也（3）。”“汝之言，金玉也（4）。汝之心胸，

吾辈何能及也哉（5）！”

[注释]

（1）句中语气助词，表停顿，舒缓语气，引起下文；

（2）句末语气助词，表疑问或反诘语气；

（3）句末语气助词，表肯定语气；

（4）句末语气助词，表判断语气；

（5）句末语气助词，与“哉”连用，表感叹语气

[译文]“从师的风尚不流传（已经）很久了，你凭什么能恢复

它呢？”“我将劝勉并监督（大家和我一起）来践行它。”“你的

话，如同金玉；你的心胸，我们怎么能比得上啊！”