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初中体育课教学反思（优秀7篇）

初中体育教学反思篇一

这节课主要以培养学生自主学练和培养学生创新思维为主；在课堂上我示范了几个花

样给学生看，然后让学生分组进行创编。在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进

行创编各种花样跳绳，我边巡视边指导学生练习，发现他们的创编中有着各种各样的花样跳

绳，在展示活动中，有个人单脚跳绳、后脚跳绳、双手交叉式、双脚交替式跳绳、旋转式跳

绳、下蹲式跳绳、还有双人连锁式跳绳等等，让我很惊讶；假如：这节课，我还是采用前几

次课的教学方法，教师教--学生学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下，学生就没

有发展的有发展的空间空间，，因此因此我我觉得应该觉得应该要要积极积极培养学生的创新思维，要培养学生的创新思维，要作到真正作到真正的的授授之之已渔已渔。在

学生展示活动中，我积极鼓励大部分学生，要大胆地向同伴展示自己的创新成果，并且鼓励

学生，让学生学生，让学生参加参加展示活动，展示活动，使使学生学生做到做到相信相信我我能能行，行，告别告别我我不不行行；大大增强学生的自信

心，让学生真正体验成功的喜悦。

通过对这节课的教学反思，我觉得在课堂上正确的引导是非常的重要的，教师在教学过

程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，

即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目

初中体育课教学反思篇二

实行体育中考直接影响着学校体育的教学工作。在教学实践中，经常使体育教师感到

为难的是，如何改变考什么教什么把体育课变成单一的训练课，学生不再喜欢上体育课。这

样不仅影响教学质量，而且不利于学生的身心健康发展。如何上好九年级毕业班的体育课，

抓好课余锻炼工作，提高中考成绩是摆在体育教师面前急需解决的首要问题。特别是文化课

成绩较好的学生，身体素质相对差些，这部分学生又是升学的主力军，面对这一问题，学校

必须采取有力措施。初中与高中体育教学衔接问题的也是需要研讨的。

一、学生对体育课的学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生学习兴趣直接影响这学生的学习行为和效果。学生体育成绩不

好，是因为学生们不爱上体育课吗？恰恰不是这样，其实学生们爱上体育课超出任何其他一

门功课，但是只限于他们感兴趣的体育项目。按照常规的体育课程内容去教学，学生们都会

很懈怠，甚至抵触。只有按照他们喜欢的项目上课，他们的积极性才会高一些。如何科学合

理的安排毕业班体育课堂教学，就成为一线体育教师首要思考与解决的问题。

二、体育教师自身素质和主导作用

体育教师首先要学习中考项目的测试规则，要自身掌握了解正确的动作要领。做好教学

计划与单元计划，这样就不会盲目的训练，不会总觉得时间不够。科学的安排中考项目练习

与身体素质练习和学生球类等项目的合理搭配。

体育教师要用“心”来经营体育课。要从理念上实现由“让学生适应体育课”向“体育课适

应学生”的根本转变。体育的课堂是要靠体育教师要导演的，如果教师没有去努力、去计划、

没有动力与热情，那课堂就不会有活力，学生就不会有兴趣。要力所能及的做到少一份硬性

规定、多一份师生交流；少一份指责与批评、多一份引导与鼓励；少一份严肃、多一份欢乐；

少一份限制、多一份创新练习，再多一份和谐、平等、友爱。

三、体育课堂的有效教学与学习

不能简单地为了方便教师的教学而把丰富多彩的体育课变成了内容枯燥乏味、活动形式

单一的训练课。也不能把准备活动当作体育课的全部。

任务式的课堂教学模式是很有效的，学生能完成课堂任务的，可以进行自主练习如打篮

球羽毛球等，每节要先确保有足够的统一练习时间。这样课堂教师有更多的时间指导后进生。

对于后进生的指导也要安排一定的自主练习的时间，相互学习交流，有时间对原有的动作进

行改进。

当然调皮的学生与不爱练习的同学一定会有的，重要的是教师要有一份好的心态来面对。

多一份耐心，多一点鼓励。对于后进生一定要做到手把手的教他，这样学生才有进步的动力，

才能感受到教师的关心。没有教不好的学生，只有不会教的老师。

在体育课中，教师既要照顾到学生的安全与兴趣又要努力提高体育课的效率，对于体育

教师是不小的挑战。针对中考体育项目的内容之一的耐力跑。为了提高这个项目成绩，就要

在平时上课之前作为热身运动。并且，还要做到慢慢增加跑步的圈数。比如立定跳远、实心

球等都需要一定的技术，通过专门的训练，协调性提高了，掌握技巧后成绩自然会提高。跳

绳是一项很好开展锻炼并且很容易得分