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新课标背景下小学音乐教学方法的创新
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摘要:在小学音乐教学中,应注重教学方法的科学性和高效性,运用科学有效的教学方法,激发和活跃课堂气氛,调动学生在课堂上的学习积极性,从而达到良好的教学效果效果。在按照新课程标准对小学音乐课堂的要求,我们应该创造一个生动有趣的快乐课堂。运用游戏教学法、联欢式教学法和互动教学法,激发学生的学习兴趣,呈现新课标下活力飞扬的音乐课堂。
关键词:新课改;小学音乐;教学方法;快乐课堂
一、小学音乐教学的内涵与意义
随着新课程改革的不断推进和发展,社会越来越重视小学基础教育,这就要求教师不断创新教学方法.小学音乐也是一门重要的学科,在学生中起着举足轻重的作用。新课标要求小学音乐课堂要营造一个快乐的课堂,让小学生能够享受到音乐带来的快乐。为了营造愉快的课堂气氛,老师们用科学巧妙的教学方法,将游戏、联欢等活动带进小学课堂,以此带动小学生参与课堂的积极性,并运用互动式教学方法激发课堂的活跃性,让小学生充分感受到音乐带来的快乐和愉悦,打造新课标下魅力十足的小学音乐课堂。
小学音乐课是小学生的必修课,对学生的成长起着至关重要的作用。在新课程改革的背景下,音乐教育不仅要求教师具备相关的专业音乐知识,而且要不断地协调学生,通过有目的和有计划的组织活动,才能引导学生投身于音乐教学活动,从而掌握小学音乐的基本知识。音乐是小学最重要的课程之一,学校、教师和学生都必须重视它的重要性和必要性,主要表现在以下几点:第一,小学音乐教育是素质教育的重要组成部分,通过听音乐,学生可以感受到音乐的魅力,陶冶自己的情操,享受音乐的美;第二,音乐可以促进学生长大成才,学习音乐的内涵和意义就是不断感受音乐给人生带来的精彩绝伦。这样不知不觉地才能提高学生的素质和能力。例如,学生在听《义勇军进行曲》时,可以感受到当年的艰辛岁月,了解来之不易的历史,激发学生努力学习的斗志和报效祖国的精神。最后,音乐能以自身独特的魅力去感染人,这是其他学科或其他教育所不能替代的。
二、小学音乐教学中存在的问题与挑战
1.重视不够,课程设置不合理
新形势下,人们在大力推进素质教育,但我国对小学音乐仍不够重视,主要表现在以下几点:首先,在课程设置上,学校或教师的设置不是很合理,为了不占用语文时间,数学等专业课,学校往往把音乐课放在下午的活动课上,这样教师的教学效果就得不到完全的发挥。就不同地区而言,发展情况不尽相同,在那些发达城市或发达地区,学校音乐课的效果较好,就农村而言,基本没有发展。
2.师资队伍落后,教学方法不科学
受学校、家庭等多种因素的影响,尤其是升学压力的影响,学生大部分时间都花在语文和数学上。这样一来,音乐教师就显得尤为稀缺。在一些学校,一个老师将是所有班级的老师,也有的老师半路出家,现学现卖,也只是减少教学压力。另外,在教学过程中,教师只教学生几首熟悉的歌曲,无论是教学内容还是教学方法都特别单一,不利于激发学生的学习音乐的积极性。
三、新课程背景下小学音乐教学的创新
1.不断改变教学方法,提高学生的学习积极性
在传统的教学方法下,大多数音乐教师的教学是由教师主导的,而学生只是教学的参与者。在这种教学方法中,学生很难提高学习兴趣学习。因此教师必须积极地、不断地改变传统的教学方法。在具体的教学中,要充分尊重学生的主体地位,不断引导学生探索和学习音乐。这不仅有利于激发学生学习的主动性和积极性,也有利于提高教师的工作效率。例如,教师在向学生讲授音乐课《大树妈妈》时,教师可以在课前先让学生收集相关的音乐素材,并对教学内容进行了基本的设定,使教师在讲解教学内容和中心思想时都能轻松自如的展开讲解。教师在音乐课堂中的教学目的是引导学生欣赏音乐,提高学生学习音乐的兴趣,这就要求教师对歌曲的旋律有一定的把握,从而引导学生全身心地投身于音乐学习中。
2.音乐教学情境的创设
在小学音乐教学中设置音乐教学情境是十分必要的。它可以实现学生对音乐教学内容的充分理解,提高学生的欣赏能力音乐。在新时期,情境教学在课堂教学中得到广泛应用,这就要求教师从音乐欣赏的角度出发,不断创造音乐作品的物质情境和人文情境,使学生充分融入音乐之中学习。例如,在向学生讲授《四季童趣》这首歌曲时,教师可以使用多媒体软件播放相关图片,然后带学生去大自然,让学生回忆在不同的季节他们会做什么有趣的事情。这样,学生与教师之间就会形成良好的互动,有效地调动学生的积极性。
3.不断丰富学校音乐教学资源
在小学,音乐课的课时较少,因此学生接触音乐的时间将大大减少。因此,小学音乐教学的效率大大提高受影响。所以如何利用有限的时间提高小学音乐教学的有效性呢?学校可以根据自身的实际情况增设相关乐器,不断发展自己的特色音乐教学模式,积极营造良好的音乐教学氛围。例如,在介绍歌曲《世上只有
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