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新课标背景下小学音乐教学方法的创新

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摘要：在小学音乐教学中，应注重教学方法的科学性和高效性，运用科学有效的教学方法，激发和活跃课堂气氛，调动学生在课堂上的学习积极性，从而达到良好的教学效果效果。在按照新课程标准对小学音乐课堂的要求，我们应该创造一个生动有趣的快乐课堂。运用游戏教学法、联欢式教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，呈现新课标下活力飞扬的音乐课堂。

关键词：新课改；小学音乐；教学方法；快乐课堂

一、小学音乐教学的内涵与意义

随着新课程改革的不断推进和发展，社会越来越重视小学基础教育，这就要求教师不断创新教学方法.小学音乐也是一门重要的学科，在学生中起着举足轻重的作用。新课标要求小学音乐课堂要营造一个快乐的课堂，让小学生能够享受到音乐带来的快乐。为了营造愉快的课堂气氛，老师们用科学巧妙的教学方法，将游戏、联欢等活动带进小学课堂，以此带动小学生参与课堂的积极性，并运用互动式教学方法激发课堂的活跃性，让小学生充分感受到音乐带来的快乐和愉悦，打造新课标下魅力十足的小学音乐课堂。

小学音乐课是小学生的必修课，对学生的成长起着至关重要的作用。在新课程改革的背景下，音乐教育不仅要求教师具备相关的专业音乐知识，而且要不断地协调学生，通过有目的和有计划的组织活动，才能引导学生投身于音乐教学活动，从而掌握小学音乐的基本知识。音乐是小学最重要的课程之一，学校、教师和学生都必须重视它的重要性和必要性，主要表现在以下几点：第一，小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，通过听音乐，学生可以感受到音乐的魅力，陶冶自己的情操，享受音乐的美；第二，音乐可以促进学生长大成才，学习音乐的内涵和意义就是不断感受音乐给人生带来的精彩绝伦。这样不知不觉地才能提高学生的素质和能力。例如，学生在听《义勇军进行曲》时，可以感受到当年的艰辛岁月，了解来之不易的历史，激发学生努力学习的斗志和报效祖国的精神。最后，音乐能以自身独特的魅力去感染人，这是其他学科或其他教育所不能替代的。

二、小学音乐教学中存在的问题与挑战

1.重视不够，课程设置不合理

新形势下，人们在大力推进素质教育，但我国对小学音乐仍不够重视，主要表现在以下几点：首先，在课程设置上，学校或教师的设置不是很合理，为了不占用语文时间，数学等专业课，学校往往把音乐课放在下午的活动课上，这样教师的教学效果就得不到完全的发挥。就不同地区而言，发展情况不尽相同，在那些发达城市或发达地区，学校音乐课的效果较好，就农村而言，基本没有发展。

2.师资队伍落后，教学方法不科学

受学校、家庭等多种因素的影响，尤其是升学压力的影响，学生大部分时间都花在语文和数学上。这样一来，音乐教师就显得尤为稀缺。在一些学校，一个老师将是所有班级的老师，也有的老师半路出家，现学现卖，也只是减少教学压力。另外，在教学过程中，教师只教学生几首熟悉的歌曲，无论是教学内容还是教学方法都特别单一，不利于激发学生的学习音乐的积极性。

三、新课程背景下小学音乐教学的创新

1.不断改变教学方法，提高学生的学习积极性

在传统的教学方法下，大多数音乐教师的教学是由教师主导的，而学生只是教学的参与者。在这种教学方法中，学生很难提高学习兴趣学习。因此教师必须积极地、不断地改变传统的教学方法。在具体的教学中，要充分尊重学生的主体地位，不断引导学生探索和学习音乐。这不仅有利于激发学生学习的主动性和积极性，也有利于提高教师的工作效率。例如，教师在向学生讲授音乐课《大树妈妈》时，教师可以在课前先让学生收集相关的音乐素材，并对教学内容进行了基本的设定，使教师在讲解教学内容和中心思想时都能轻松自如的展开讲解。教师在音乐课堂中的教学目的是引导学生欣赏音乐，提高学生学习音乐的兴趣，这就要求教师对歌曲的旋律有一定的把握，从而引导学生全身心地投身于音乐学习中。

2.音乐教学情境的创设

在小学音乐教学中设置音乐教学情境是十分必要的。它可以实现学生对音乐教学内容的充分理解，提高学生的欣赏能力音乐。在新时期，情境教学在课堂教学中得到广泛应用，这就要求教师从音乐欣赏的角度出发，不断创造音乐作品的物质情境和人文情境，使学生充分融入音乐之中学习。例如，在向学生讲授《四季童趣》这首歌曲时，教师可以使用多媒体软件播放相关图片，然后带学生去大自然，让学生回忆在不同的季节他们会做什么有趣的事情。这样，学生与教师之间就会形成良好的互动，有效地调动学生的积极性。

3.不断丰富学校音乐教学资源

在小学，音乐课的课时较少，因此学生接触音乐的时间将大大减少。因此，小学音乐教学的效率大大提高受影响。所以如何利用有限的时间提高小学音乐教学的有效性呢？学校可以根据自身的实际情况增设相关乐器，不断发展自己的特色音乐教学模式，积极营造良好的音乐教学氛围。例如，在介绍歌曲《世上只有