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母鸡
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)认识“疙”“瘩”等生字,读准多音字“恶”,会写“讨”
“厌”等字和“理由”“心事”等词语。
(二)通过找关键语句和作批注的方法,体会作者对母鸡态度的
变化以及变化的原因。
(三)感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,从而体会母爱的无
私和伟大。
(四)通过比较,感受作者的语言特色,初步感知同一作者在写
不同动物时表达方法上的异同。
二、教学准备
预习单,《作业本》,多媒体课件。
三、教学过程
(一)激趣导入,预习反馈
1.激发兴趣,导入新课。
2.板书课题,齐读课题。
3.检查预习情况。
(1)检查第一组词语。(出示词语)
可恶
①正音。
②出示“恶”字在字典中的解释,结合语境理解意思,读准字音。
提示:“恶”表示“讨厌,憎恨”时就读“wù”;表示“坏,不
好”时应读“è”,如“恶人”;而表示“要呕吐的感觉”时,则读
“ě”,如“恶心”。
(2)检查第二组词语。(出示词语)
讨厌疙瘩欺侮啄食伏下哼哼啼叫凄惨
毒手聋子鸡雏警戒成绩如怨如诉一撮儿毛
①个别读,正音。
②自主交流读懂了的词语,适时点拨。
(3)指导生字书写,重点指导“孵”“警”。
(二)整体感知,理清情感变化
1.借助预学,初知课文内容。
(1)自读课文,提出自己的疑问。
(2)小组交流,整合问题。
预设:作者眼中的母鸡是怎样的,他对母鸡的态度前后发生了什
么样的变化?
2.问题反馈,理清变化。
预设一:老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的;是负责、慈爱、勇
敢、辛苦的。
预设二:作者一开始是讨厌母鸡,最后“不敢再讨厌母鸡了”。
(随机板书:一向讨厌、不敢再讨厌)
3.梳理文章结构。
(三)重点研读,感悟母鸡伟大
1.默读课文第一至第三自然段。(出示学习任务一)
学习任务一
想想老舍为什么讨厌母鸡。圈出有关词语,批注自己的感受。
(1)交流归纳“讨厌”的理由。
预设一:抓“没完没了”“没有什么理由”“颤颤巍巍”“如怨
如诉”等词语,感受母鸡的“无病呻吟”。
预设二:抓“忠厚”“趁其不备”“狠狠”等词语,感受母鸡的
“欺软怕硬”。
预设三:抓“发狂”“恨不能让全世界都知道”等词语,感受母
鸡的“爱炫耀”。
(2)关注表达方法。
引导学生从“……恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋
人也会被它吵得受不了”体会作者夸张的写法。
(3)结合朗读,感知作者的讨厌之情。
(4)勾连旧知,梳理方法。(板书:抓关键词语结合生活实际
关注表达方法)
2.迁移方法,自主学习。
(1)谈谈自己心中的英雄。(出示相关图片)(图略)
过渡:为新中国的成立英勇献身的革命先烈是英雄,为抗击疫情
舍小家为大家的白衣天使是英雄……然而,在老舍先生笔下,这只鸡
母亲也是一位英雄——它哪里打动了我们呢?
(2)自主学习第五至第八自然段。(出示学习任务二)
学习任务二
母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体表现在哪些方面?圈画出
有关的词句,批注自己的阅读感受。
(3)交流阅读体会。
①预设一:交流体现“负责”的词句。
……它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;……(母
鸡很用心地保护孩子)
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨……(为
了保护孩子,晚上也不松懈,眼观六路耳听八方,是多么尽职尽责)
②预设二:交流体现“慈爱”的词句。
发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马
上便放下,让它的儿女吃。结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,
像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。(母
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