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分数的大小
教学目标1.知识目标:理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。2.能力目标:在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。3.情感目标:培养大家动手操作,观察比较和概括的能力。
谁的占地面积大?教学楼占校园面积的29操场占校园面积的14
2914可以画图表示呀1429〉
不能总画图吧,有别的好办法吗??先化成分母相同的分数,再比较。
?先化成分母相同的分数,再比较。14936=29836=936836〉1429〉
那可以化成分子相同的分数,再比较吗?1428=2928〉1429〉行!29
把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,这个过程叫做通分。
可以用6和9的公倍数54作分母……也可以用6和9的最小公倍数18作分母……把和通分5689小朋友,你是怎样想的呢?
在相同时间内,贝贝跑了全程的,欢欢跑了全程的,谁跑的快呢?5667
比较大小58和5934和4358和4778和910
售出售出12售出29甜品店一天的销售情况如果要进货,应该多进哪种甜品?为什么?57
本课小结掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。
我们,还在路上……Pureofheart,lifeisfullofsweetandjoy!二分浇灌,八分等待;二分管教,八分放手;二分成绩,八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”,我们一起,静待花开。
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