口吃的评价和治疗专家讲座.pptx

定义;发生率;原因;神经学原因

两侧大脑半球协调功效失调，正常人双侧半球在言语产生中须相互协作，口吃者缺乏这种大脑优势造成激活言语肌肉双侧神经冲动不合拍

心理原因;兴奋时

急于表示时

与他人抢话时

与不喜欢自己人说话时

使用较难词汇或使用尚不习惯词句时

在严厉束缚下说话时

在吃惊、害羞、恐惧、窘迫、失望等情绪下谈话时

谈话对方对说话方式持有较高标准，力争完美时;表示内容很主要

听者反应（事先预感不好）

必需给对方一个好印象

全身性担心

准备说话到实际开始说话期间短

发觉自己口吃;

;B群

准备（在说话前构音器官准备性运动）

异常呼吸（在说话前急速呼吸）;C群

词句重复（词句以上连贯重复，并非是强调或感动表现）

错话（言语上失误，也包含朗诵错误）

自我修正（包含语法，句子成份等修正）

插入（在整个句子中插入意义上不需要语音、词、短句等）

中止（在词、词组或句子未完时停顿）

间隔（词句中不自然间隔）;D群

速度改变（说话速度突然改变）

声音大小，高低，音质改变（因为担心在说话中突然改变）

用残留呼气说话（用残留呼气继续发音）

E群其它（A-D均不属于）;构音呼吸系统伴随担心运动：喘气，伸舌、弹舌、嘴歪、张嘴、下颌开、合

面部表现：眨眼、闭眼睛、张大眼睛、噎张着鼻孔、颜面鼓起来

头、颈运动：脖子向前后、侧面等乱动

躯干运动：前屈、后仰、坐不稳、四肢僵硬

四肢运动：手舞足蹈、用手拍脸或身体用脚踢地、握拳、四肢僵硬;努力防止口吃或从口吃状态中解脱出来，

如：解除反应、助跑表现、延长、回避等;解除反应

努力从口吃中解脱出来，出现口吃时用力，加进拍子，说话暂停，想方设法再试试等

助跑表现

为了不口吃有目标地使用，重复开始语句;拖音

想方法将困难发音延长，最终是将目标音发出来

回避

尽可能避开该发音，放弃说话或用别词代替或用不知道回答，使用言语以外方法如手势语等;情绪性反应;视线;态度;行为;说话方式;一贯性;波动性;口吃评价;口吃评价;口吃治疗;口吃儿童父母指导

速度

降低提问

即刻重复对于3岁以下儿童，如我们能重复他们刚才说过话，非流畅性能够减轻

倾听与关注;口吃治疗;口吃治疗