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高一经验交流发言稿

高一经验交流发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：

大家晚上好！

本次被评为优秀班主任我感到非常荣幸！从入职到现在，四年的班主任经历，让我跟学生们“共同成长”，从一开始当班主任的些许迷茫慌乱，到现在基本“心中有数”，过程中，我们年级的其他班主任老师们给了我很大的帮助。谢谢大家！一直以来，班主任工作都是千头万绪，纷繁复杂的，虽无太突出的成就，却也分享到了他们点点滴滴成长的快乐。作为一名年轻的班主任，如果让我谈一谈管理经验，面对着众位老师必定是班门弄斧。我就自己作为班主任平时比较关注的一些问题和几点粗浅看法与大家一起交流分享。

热爱学生，走进学生内心世界

每一个学生都是独特的，每一个学生都是一本书，需要我们一点点去了解去阅读。抱着认真的态度，留心观察，逐个了解他们的思想、性格特点，学习情况和心理状态。我经常会利用早读、课间和夕会的时间找班级的同学谈话，同他们交心，聊聊最近的学习，最近跟同学们的相处，让他们觉得班主任是他们值得信任的朋友，有什么心事会主动找班主任探讨。因为与他们年纪错差不大，容易让他们相信我，学生们都愿意敞开心扉。

每一个学生都有自己的闪光点，这个年纪的学生渴望认可，渴望赞扬，就算很小的事情他做的很好，我也会很认真的表扬他。有同学积极的去搬水，我会表扬他乐于奉献，为班集体做贡献；有同学弯腰捡了一片纸，我会表扬他爱护别人的劳动成果。有同学犯了错误，我会站在他的角度，一点点跟他探讨他这么做的原因，引导他自己思考自己的错误，自己提出解决方案，跟他签订“协议”。我们班男生宿舍有四个同学很喜欢晚上“开小会”，我就跟他们一起聊天，了解到他们有共同的兴趣爱好，鼓励他们坚持自己的爱好，但要尊重其他同学休息的时间。我们共同探讨，选举了其中一名同学为兴趣小组长，将谈论爱好的时间放在了晚饭后18：00—18：20这段时间，晚上早早休息，不影响其他同学。真诚的信任每一个学生，我用实际行动告诉他，我相信他的承诺，他也会自觉遵守。

上学期期中，我观察到我班一名男同学不爱与其他同学交谈，陷在自己的世界中，情绪低落。我找了几次机会，与他沟通交流，他都表示自己可以处理，没什么大问题。后来，在我的善意释放下，他觉得我是一名可以信任的老师，终于在操场上进行了一次比较深入的谈话。我才了解到他家庭比较不幸，学习又吃力，决定外出打工谋生。我没有急着反驳他，引导他说出自己的想法，“我想在一线城市开一家店”“卖什么呢，钱从哪来”“别人缺什么，我卖什么；钱嘛，空手套白狼”。发现他想法天马行空，不切实际。在我的努力沟通下，我们达成了共识，一周的时间再对打工这个事情进行细化和可实行性分析，我让他有什么想法，可以随时记下来，我们找机会再讨论。陆陆续续的，我收到了他的很多文章，不仅仅有对打工的想法，还有对教育的愤懑，还有对人生的思考，以及灰暗的人生态度。至此，我才对他有了比较全面的了解，知道了他性格养成的原因以及想要自杀的念头。那一刻，我感受到了作为班主任的责任，以及被信任的感动。调整好心态，耐心的与他谈话，找同学带他一起学习生活，跟家长电话沟通，跟年级领导反映，跟领导们一起去家访，鼓励他积极治疗。假期，他跟我发消息沟通，说谢谢我，他感觉生活美好，一切很有希望。至此，我如释重负。

相信学生，建立良好规则秩序

由全班同学参与制定班规，学生兴趣浓厚，写出了“见到老师要问好，不要慌张不要逃，视而不见丢班貌，进出门口懂谦让。人生自由不胡闹，最高礼仪安排上。”等朗朗上口的打油诗，并打印签字，这是他们自己的承诺，对于自己的要求，值周班干部也能据此对同学们做到赏罚分明，奖惩有度，一个良好的规则氛围就建立了。同时，一个班级的管理应该是民主与法治的结合。我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的氛围。给学生一定的自由空间，不违反规则的事尽量不去插手，充分发挥他们的自主性，把舞台留给他们。

对于班级新出现的问题，我会引导学生讨论设立新的班干部职位，选出其中的代表，让他去管理去积极解决，有专门“管后门”的同学，有专门“管背诵表”的同学。针对晚自习老师不在时，学生吵闹的现象，我们商量决定，一个同学管一天晚自习，体会一下班干部们的不易。学期中，采取班干部轮流执政的方式，排班让每个班干部都有整体管理班级的机会，周日的夕会自行进行一周的班级总结，积极为班集体的建设出谋划策。

严而有格，做同学们的良师益友。

一开始当班主任总是想要学生都喜欢，事事以他们为先，能忍让能包容的都会迁就他们。后来慢慢发现这样是不可取的，学生会一再在你的底线反复横跳。可以谈心，可以包容，但要把握好度，明确自己的标准，一旦确定了就一视同仁，不随意迁就他们。对于他们的有些要求，明确告诉他们“不”。是同学们的好朋友，但也要把握好距离。

以上是我个人的一点体会