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习作:我的乐园
【教学目标】
1.能联系生活,写一处自己喜爱的地方。
2.能写清楚这处地方的样子及自己在这里的活动。
3.能写出这处地方给自己的快乐感受。
【重点难点】
重点:
写清楚这处地方的样子及自己在这里的活动。
难点:
写出这处地方给自己的快乐感受。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
第一课时
教学过程
一、情境导入
师:风光优美的田园,是诗人的乐园,他们在这里描摹明丽色彩,感受乡村意趣;
小小方方的天窗是孩子们的乐园,他们在这里捕捉想象,创造美好;温柔多情的
桃花水是万物的乐园,它们在春水的浸润下焕发生机、蓬勃生长……那么,哪里
是你的乐园?哪一处地方给了你无限的欢乐?
图文展示,学生交流讨论,开放思维。
二、学习习作
1.仿照表格,回忆内容。
地方样子活动感受
村头小河边草地上有绿草、鲜花、放风筝、看天空变在大自然中自由
的草地昆虫、鹅群……化的晚霞……玩耍,真快乐!
2.点拨重点,突出感受。
教师小结:将自己在这一乐园的活动、活动中的快乐感受说清楚、具体。这也是
我们写作的重点。
方法点拨:(1)有具体描写的事件或活动,表现乐园的意义。
(2)抓住事情或活动中人的语言、动作、表情等表现人物的心情。
(3)由所写的事情或活动点出快乐感受。
三、技法点拨,独立写作
3.结合例文讲解写作技巧。
(1)你的乐园是什么样子的?
(2)你最喜欢在那儿干什么?
(3)这个乐园给你带来了怎样的快乐?
(4)写出真情实感。(板书:乐园的样子做些什么给“我”的快乐)
4.弄清写作思路:首先要选择作文的题目;其次要合理地进行选材,确定文章结构
先写什么再写什么,分清主次;最后抓住重点进行详细的叙述。
写之前,仿照课本上的例子,填写表格,写一个简单的提纲。
(出示习作例文的提纲)
5.教师巡视学生的作文情况,个别指导。
四、范文展示,提高实效
1.向学生展示写得好的习作,将其中的出彩点标示出来,让学生直观地感受到范
文好在哪里。
2.总结习作情况,点评优点,指出需要改进的地方,指导学生修改。
五领悟写法,课堂小结
1.想一想:怎样写好景物一类的习作?
写出景物的内容,要抓住重点景物写;写出自己在景物里做些什么,景物带给
自己怎样的快乐;写出自己对景物的喜爱和赞美之情。
1.小结:今天的作文课上,同学们在习作过程中掌握了写作的技巧,也体验到了
乐趣。其实,在日常生活中,只要我们注意观察、勤于思考,把自己听见的、看
见的、想到的进行合理的整理,再把自己想说的话写出来,就可以完成一次习
作任务。只要同学们坚持,一定会喜欢上写作的。
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