人教版三年级下册英语Unit6教学设计 .pdf

Unit6

一、说教材

1．教学内容与分析

我说课的内容是人教版三年级下册Unit6“AttheZoo”A部分

第二课时。包括PartALet’slearn”和“Letsdo。本节课主要利

用小动物的单词引出并活学活用单词small,big,longshort.通过各种

活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到句子

中去。

2．学情分析

学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有一定的英

语基础。在教学中要尽量充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他

们学会在实际情境中利用所学短语.

3．教学目标

根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为：

知识目标：本部分主要呈现几个形容词：small,big,longshort.

要求学生能够听说认读，并练习Letsdo。

能力目标：让学生能够运用所学的单词。

情感目标：培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。

4．教学重、难点

要求学生听、说、认、读单词small,big,longshort，并学生能

够灵活运用所学单词。

5．课前准备

教师：录音机、磁带、单词卡和图片。

二、说教法和学法

1、循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生能够

在实际情景中运用所学单词。我在教学中将这个目标进行分解。先进

行重点单词的操练，从易到难。在此基础上学习运用单词就轻松多了。

2、生活化原则，学习是为了应用，在本课的练习中，鼓励学生

用所学单词运用到具体生活语境中。

3、运用多媒体教学，运用多种游戏激趣，操练单词。

4、学生是说中学，多说多练，并联系身边的人和事进行交流和

实际运用。

三、说教学过程

(一)、Warm-up

1、日常口语练习

2、猜动物游戏。

T:Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithasbigearsandalongtail.

P:It’sanelephant.

T:Yes,itis.

3、学生四人一组，表演A部分Letstalk对话。

【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.

（二）、Presenation

我拿出事先准备的老鼠图片，对学生说，

Lookatthemouse.Isitbigorsmall?学生答small.教师说Yes,it’

ssmall.边说边板书small.

出示单词卡，叫学生认读small.并书空拼读。

同样，可以出示一张大象的图片，介绍Theelephantisbig.然后

出示单词卡，叫学生认读big.并书空拼读。

接着，我同法教授单词shortlong。之后我让学生听录音，用手

指着单词，跟读Let’slearn部分的词汇。

【设计意图】：达到师生互动教学。

（三）、Practice

请发音标准的学生把Letslearn部分的单词卡举起，带读，学生

以“开火车”“听音传球”的游戏形式练习.，还可以让学生试着拼读

单词。例如：S-M-A-L-Lsmall;B-I-Gbig，力求将每个字母读

得清楚.准确。接着我让学生听录音，边说边做Let’sｄｏ部分的内

容。做动作是要尽量夸张，以提高学生的兴趣。

【设计意图】：通过游戏，即激发了学生的学习兴趣，又使学生

在宽松的情景下巩固复习了所学的知识。

（四）、Homework

让学生总结一下本节课所学的内容之后，给学生留点作业。就是

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。

四、说板书设计

Unit6“AttheZoo”

smallbig

shortlong

本课的板书设计简单明了，就是两组反义词。

五、说课后反思：

本节课学生基本掌握了单词small,big,longshort。学生通过

Letsdo加强了对单词的掌握程度。另外，作为英语教师的我们应该

注意在小学的低年级阶段，要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英

语教师要十分尊重学生，注意激励学生