小学低年级劳动作业设计案例.docxVIP

小学低年级劳动作业设计案例

学段:第一学段学科:劳动

一、课程内容

本节课选自《义务教育劳动课程标准（2022年版）》劳动课程内容设置的日常生活劳动中的“整理与收纳”任务群，课程的主题为“巧手叠衣服”。本节课中教会学生初步掌握叠上衣、裤子、袜子的基本方法，能按照衣服类别、形状等整齐摆放，初步建立及时整理与收纳的意识。

二、作业整体设计思路

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》日常生活劳动中的“整理与收纳”任务群第一学段的素养表现要求为“初步掌握简单整理与收纳的基本方法，初步养成及时整理与收纳的习惯，初步具有管理自己的生活用品、学习用品的能力，初步感知劳动的辛苦和乐趣。”

依托《巧手叠衣服》这个内容，通过线上教师教学让学生了解上衣、裤子及袜子的基本折叠方法，培养学生整理的意识，线下让学生通过作业实践掌握巩固折叠收纳的方法，通过拍一拍、写一写、说一说或画一画的方式思考记录自己的劳动过程，提高学生的劳动能力,培养学生“自己的事情自己做”，主动劳动，形成良好的生活习惯，通过班级作业分享,让学生在掌握劳动技能的同时，感知劳动的快乐,最后让学生把学到的劳动技能运用到生活实际中，丰富学生的劳动体验，促进学生喜欢劳动，主动劳动、积极参加劳动，进而促进学生全面发展。

三、作业目标

.运用课上学到的方法，完成上衣、裤子、袜子的折叠，并用文字或图片的形式对折叠步骤进行记录。

.通过实践折叠收纳，增强学生的动手实践能力，形成“自己的事情自己做”、整理收纳的意识，喜欢劳动，主动积极参加更多劳动实践，感受劳动带来的乐趣。

四、作业内容1.基础巩固型作业：

（1）运用上课学到的方法动手劳动实践，折叠上衣、裤子和袜子并进行收纳，用叠好的图片进行作业提交。

（2）可以通过拍一拍、写一写、说一说或画一画等自己喜欢的方式记录自己折叠的步骤和方法。

“巧手叠衣服”作业清单姓名：班级:

序号

作业内容

作业要求

1

折叠上衣、裤子和袜子并进行收纳

.按照老师课中的方法将2件不同类型上衣叠整齐。

.用学到的方法叠好2条裤子。

.分别采用对塞法、十字交叉法、部队卷法叠好三双不同类型的袜子。

.将叠好的衣物进行分类收纳。

作业展示

2

根据自己喜欢的方式记录自己折叠的步骤和方法

可以通过拍一拍（照片或小视频）、写一写、说一说（语音或小视频）或画一画等方式进行记录

作业展示

自我评

.劳动态度:非常积极（）比较积极（）需要提醒（）

.技能掌握:非常熟练（）比较熟练（）需要提高（）

家长评

.劳动态度:非常积极（）比较积极（）需要提醒（）

.技能掌握:非常熟练（）比较熟练（）需要提高（）

家长的话

我想说

老师点评

2.能力拓展型作业

运用学习到的整理方法，科学有序的整理其他物品，如整理书桌或帮父母折叠衣物等。

五、设计意图

.本次劳动教育作业设计强调学生直接体验和亲身参与，注重手脑并用、知行合一，倡导“做中学”和“学中做”，引导学生通过动手劳动、方法提炼、拓展实践等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体会劳动价值。

.学生的潜力是无限的，教师要相信学生，为它们创造展示的舞台，通过劳动过程讲解或展示活动，营造积极劳动的生活氛围，让学生喜欢劳动，主动劳动、积极参加劳动，感受劳动带来的乐趣。

.学生学会了叠衣服的技能后，设计拓展型作业引导学生帮助爸爸妈妈减轻家务负担，整理自己的书桌、衣柜，帮爸爸妈妈整理衣物等，学生自己的事情自己做，启发学生尝试学习更多的家务劳动技能和方法，引导学生爱家庭、爱父母、爱劳动、懂得劳动的艰辛与父母的辛劳。

六、作业评价标准.基础巩固型作业实行等级评价。（A+,A,B+,B,C+.C,D或优

+,优，良+,良，合格，不合格）.质性评价语评价。

.多元评价:教师评，学生自评、互评，引导家长参与评价。

七、作业批改方式教师看学生提交的图片、文字或视频资料。

八、效果分析

基础巩固型作业通过学生自身的亲身劳动实践，让每一位学生掌握叠衣服整理收纳这项基本生活技能，具备基本的自理能力，学生根据喜好自主选择画一画、说一说、拍一拍、写一写等方式对整理步骤和方法进行提炼概括总结，让学生在动手实践的过程中进行思考，促进了学生的思维发展，让学生在“做中学”“学中做”，手脑并用，知行合一。

拓展型作业让课上内容在课后得到有效的延伸和拓展，学生把学到的劳动技能运用到更广阔的生活实际中，丰富学生的劳动体验，促进学生喜欢劳动，主动劳动、积极参加劳动，进而促进学生全面发展。

九、案例反思通过劳动课程的实施，让我思考如何在每一次劳动实践中学生在

动手劳动的基础上进行积极动脑，不断培养学生的发散思维、创新思维，真正把劳动教育落到实处，把学生培养成适应未来社会需要的创