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卜算子·咏梅陆游《卜算子·咏梅》优质课教案

《卜算子·咏梅》优质课教案

作者：沈建芬

教材分析^p：

梅花是我国历代诗人所爱吟诵的物象。特别是一些品格正

直的诗词作家，往往借梅花以抒发内心未申之志，喻节操之高

洁，表达不与浊世同流合污之骨气。但古代诗人的咏梅诗，往

往在傲骨厌俗中，也难免带有孤芳自赏甚至是顾影自怜的气

质，感情天地和精神境界毕竟不够广阔。毛泽东同志作为伟大

领袖，他高瞻远瞩，洞察世界风云变幻，托物言志于日理万机

之中。他也喜欢以梅喻不畏严寒，傲霜斗雪的精神，在诗词中

表现出乐观主义精神和必胜信念。

学情分析^p：

赞颂梅花的诗，学生以学过多首，而赞美梅花的词，尚未

学过，教学这首词，在熟读的基础上，理解词的内容，体会作

者不畏艰险、大无畏的革命气概和乐观主义精神。

教学要求：

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1、理解课文内容，体会作者不畏艰险、大无畏的革命气

概和乐观主义精神，激励我们勇敢面对困难，树立必胜的信

念。

2、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

教学课时：两课时

第一课时

一、谈话导入

1、同学们，你们学过哪些赞美梅花的诗？学生诵读。今

天，我们学习一首赞美梅花的词。出示课题：卜算子咏梅

（1）卜算子词牌名（介绍词牌名的有关知识，你还知

道哪些词牌名？）

咏梅

题目“咏”是什么意思？（依着一定的腔调缓缓地诵

读）

哪些古诗

题目上也有“咏”字？

（2）这首词是毛泽东主席读了陆游的咏梅词后写的。作

者咏梅要抒发自己怎样的感情呢？

二、学习课文

1、自由读，思考：词和诗有哪些不同？相机介绍上阙、

下阙。

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2、分别读读上下阙

3、上下两阙，短短四句，作者在赞美梅花什么呢？再次

自由读

（1）梅花什么特点值得赞美，让你喜欢它，钦佩它。

（2）你从哪些词中体会到了梅花不怕寒冷？能用哪些词

来形容寒冷？

出示：寒风刺骨冰天雪地雪冰天天寒地冻

北风呼啸大地冰封寒风凛冽寒气逼人

（3）理解：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

百丈冰：形容极度严寒。犹：尚且，还。

尽管冰凌垂挂于悬崖，北风怒号于幽谷，但是梅花还是开

放了，是那么美丽。

（4）配乐吟诵：迎霜斗雪，白雪使她更艳，寒风让她更

挺，冰天雪地中只有那一点红色，它是那么生机勃勃，那么俏

丽动人，那就是梅花。引读上阕--

现在，你脑海中出现了一幅怎样的画面？

（5）指导背诵上阕

4、学习下阙

（1）梅花还有什么特点值得诗人赞美呢？

出示：俏也不争春，只把春来报。

“争春”是什么意思？

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春天到了，百花怎样？你脑海中出现了怎样的画面？能用

什么词来表达？

出示：百花齐放争奇斗艳姹紫嫣红花枝招展

繁花似锦花团锦簇百花怒放（齐读）

（2）当其他花争奇斗艳时，梅花怎么样？

出示：待到山花烂漫时，她在从中笑。

梅花在哪儿笑？怎样笑？笑什么？

（3）再读下阙，想象画面。

（4）介绍毛主席写词背景，再读诗词，体会所蕴含的思

想感情。

三、巩固练习

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、说说下面句子赞颂了梅花怎样的品格。

（1）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

（梅花不畏严寒、斗霜傲雪的品格不怕任何艰难险

阻，昂首挺立）

（2）待到山花烂漫时，她在从中