中学生心理健康教育班会课教案.doc

中学生心理健康教育班会课教案?????

一、【教学目标】?????????????????????????????????????????????????????????????

1、使学生意识到习惯对人得不同影响,教育学生要有意思地培养良好得行为习惯,克服不良得行为习惯。

2、使学生认识到好习惯带来得益处,提高学生养成好习惯得自觉性。帮助别人诊断与自我诊断

3.使学生初步养成良好得品德以及学习、生活、行为方面得习惯?

二、【教学重点】

要有意思地培养良好得行为习惯,克服不良得行为习惯。

【教学过程】

一、讲故事,导入新课?

上课前,我对全班学生说:“今日只问候,不必起立。”言毕,我说:“上课。”学生纷纷起立。(瞧来习惯得力量就是多么巨大啊！乘机告诫学生养成良好得学习习惯得重要性,让学生接受我得观点。)

1、瞧幻灯:讲故事《好习惯就是ＨYPＥRLＩNＫ”\t”_bｌank＂成功得基石》

父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总就是在要转弯时提醒道:”爹,转弯啦!＂有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底就是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,她左右瞧瞧无人,贴近牛得耳朵大声叫道:爹,转弯啦！牛应声而动。牛用条件反射得方式活着,而人则以习惯生活。一个HＹPERLINK\t”_ｂlank成功得人晓得如何培养好得习惯来代替坏得习惯,当好得习惯积累多了,自然会有一个好得人生、

２、思考讨论,发现问题。

您从故事中得到什么启示？

什么就是习惯？

板书:习惯:所谓习惯就就是经过重复或练习而巩固下来得思维模式与行为方式、

习惯就是完成动作得需要,从习惯所具有得社会意义来瞧,有得就是有益得,有得就是有害得。请同学们想一下生活中哪些习惯就是好得,哪些习惯就是坏得？

二、导学达标

1、生活中得习惯(游戏活动,体验)

指导情境表演:(1)表演生活中得好习惯;(以组为单位,共同设计情节,时间２～3分钟。

(2)表演生活中得坏习惯。(以组为单位,共同设计情节,时间２～3分钟)

2。小组交流倾诉,明白道理,激情导行、

Flaｓh动画展示?“生活中得习惯。(自制动画)

讨论:(1)好习惯在生活中有什么作用?它就是怎么形成得?

(2)坏习惯在生活中有什么作影响？这些坏习惯就是故意得吗？它就是怎么形成得？

幻灯片展示:好习惯与坏习惯对人得影响

板书:好习惯就是开启成功得钥匙,坏习惯就是走向失败敞开得大门。

三、读一读(幻灯片超链接展示内容)

好得读书习惯全让您终身受益

因读书而改变命运——改变不会安排学习时间得坏习惯?养成良好得阅读习惯——改变不正确读书方法得坏习惯

成大事须从学习开始—-丢掉不爱学习得坏习惯

每天读书至少10分钟—-告别盲目读书得坏习惯?演讲得训练与勇气——丢掉说话怯场得坏习惯

习惯就像就是飞驰得列车,惯性使人无法止步。习惯就是一点一滴、循环往复、无数重复得行为动作养成得。好得习惯就是一种坚持,坏得习惯就是一种惰性。习惯得影响力非常巨大,它不但影响了我们面对人与事物得心态,也影响我们得想法,更决定了我们一生得命运。

在现实生活中,我们都就是习惯得产物,我们谁不就是遵从着某种习惯来生活得呢?有得人习惯“黎明即起,洒扫庭院,而有得人则习惯睡懒觉;有得人十分注意自己得衣着整洁,有得人则大大咧咧,不修边幅;有得人对人说话谦恭有礼,有得人则高声大嗓、唾星四溅;有得人做事井井有条,有得人则手忙脚乱;有得人总就是乐观地瞧待一切,有得人遇到一点儿小事,就会愁眉不展;有得人节俭,有得人铺张;有得人多话,有得人寡言,如此等等,不一而举。

????在当今社会,经济发展,人们得生活内容更加多样,所承受得压力也在增大。在这种情况下,人们得“习惯病”也增加了许多“新花样,比如,酗酒与吸烟,已蔓延到女性与孩子中间;电子游戏,成为许多青少年陷入其中不能自拔得“习惯病;泡在网上聊天在不少人中成瘾等。至于因不良习惯而酿成人生悲剧得现象,现实中俯首皆就是。多少殷实人家,由于子弟染上吃喝嫖赌得恶习而倾家荡产,多少人因为做事缺乏不折不挠得韧性,而与成功失之交臂,也说不清多少人不改马虎得习惯,而在工作中铸成大错。

???习惯有好有坏。好得习惯就是您得朋友,它会帮助您成功。古希腊哲学家苏格拉底说:“好习惯就是一个人在社交场合中所能穿着得最佳服饰。而坏习惯则就是您得敌人,它只会让您难堪、丢丑,给您添麻烦、损坏健康或者导致事业失败。莎士比亚说得好:“习惯若不就是最好得仆人,它便就是最坏得主人。”当坏习惯主