中班幼儿古诗活动设计策划方案.pptx

中班幼儿古诗活动设计策划方案汇报人：文小库2024-01-02

活动目标活动内容活动形式活动准备活动评价活动延伸目录

活动目标01

0102知识目标学习古诗中的常用词汇和表达方式，理解古诗的意境和内涵。掌握20首经典古诗，了解古诗的基本结构和韵律。

培养幼儿的记忆力和语言表达能力，能够流利地背诵和朗诵古诗。培养幼儿的想象力和创造力，能够根据古诗的意境进行绘画或创作。能力目标

情感目标培养幼儿对中华优秀传统文化的热爱和认同感，增强文化自信。通过古诗的意境和内涵，培养幼儿的美好品德和情操，如爱国、尊老、诚信等。

活动内容02

选择适合中班幼儿年龄和认知发展水平的古诗，通常以简单、易懂、有教育意义为原则。适合年龄内容多样性语言优美选取不同类型的古诗，如山水诗、田园诗、边塞诗等，以丰富幼儿的文学体验。选择语言优美、意境深远的古诗，有助于培养幼儿的审美能力和语言表达能力。030201选取适合的古诗

为幼儿介绍所选古诗的作者、创作背景和时代背景，帮助幼儿理解古诗的内涵和意义。背景介绍通过讲解古诗的主题、情感和思想，引导幼儿理解古诗所表达的意义，培养幼儿的情感和价值观。意义传达鼓励幼儿提问和讨论，引导他们积极思考和表达自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。互动讨论古诗的背景和意义

指导幼儿正确、流利地诵读古诗，培养他们的语感和语音、语调。诵读指导采用生动、形象的语言和讲解技巧，帮助幼儿理解古诗的意境和含义。讲解技巧在讲解过程中穿插提问和回答环节，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。互动问答古诗的诵读和讲解

活动形式03

培养共同参与感通过集体朗读、背诵、表演等形式，让所有幼儿共同参与，感受古诗的韵律和美感，培养幼儿的集体意识和合作精神。集体活动

发挥主观能动性将幼儿分成小组，每个小组承担不同的任务，如搜集相关资料、准备道具、表演等，让幼儿在小组合作中发挥主观能动性，提高解决问题的能力。分组活动

个性化发展根据幼儿的兴趣和能力，设计个性化的活动，如古诗创作、古诗配画、古诗朗诵比赛等，让幼儿在活动中充分展示自己的特长和个性。个别活动

活动准备04

包括古诗的音频、视频材料，以及用于朗诵和表演的道具。教具准备创造一个舒适、有古诗氛围的环境，例如布置一些与古诗主题相关的装饰物。场地布置物质准备

教师应深入理解所选古诗的主题、意境和艺术特点。根据中班幼儿的认知水平，制定详细的教学计划和步骤。知识准备教学计划的制定教师对古诗的理解

幼儿心理预期的了解了解幼儿对古诗的接受程度和兴趣点，以便更好地引导他们参与活动。家长沟通提前与家长沟通活动的目的和安排，以获得家长的支持和配合。心理准备

活动评价05

关注活动过程在中班幼儿古诗活动过程中，教师需要观察幼儿的表现，包括参与度、专注力、兴趣等，以此判断活动的吸引力和有效性。过程评价

结果评价评估活动效果通过幼儿对古诗的记忆、理解及应用情况，评估活动的教育效果。可以通过口头测试、观察、作品分析等方式进行。

VS持续改进根据过程评价和结果评价的反馈，对活动设计进行必要的调整，以更好地满足幼儿的学习需求和兴趣。反馈与调整

活动延伸06

家庭延伸鼓励家长参与幼儿古诗活动，可以邀请家长为幼儿提供古诗朗诵示范，或者与幼儿一起朗诵古诗。家长参与布置与古诗相关的家庭作业，如让幼儿在家中背诵古诗，或者让家长与幼儿一起创作简单的古诗。家庭作业

将幼儿古诗活动延伸到社区，组织社区内的幼儿共同参与古诗朗诵、表演等活动，增加幼儿之间的互动与交流。利用社区资源，如图书馆、文化中心等，为幼儿提供与古诗相关的文化体验活动，如参观博物馆、欣赏古诗音乐等。社区活动社区资源社区延伸

学科整合将幼儿古诗活动与语文、美术等学科进行整合，如在语文课上学习古诗的文学知识，在美术课上创作与古诗相关的绘画作品。学校环境在学校环境中营造与古诗相关的文化氛围，如在学校走廊、教室等地方张贴古诗名句、古诗插画等，让幼儿随时随地感受到古诗的魅力。学校延伸

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