五年级上册英语教案- Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk. 外研三起.docx

五年级上册英语教案Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.外研三起

教学内容

本课为外研社三年级起点五年级上册英语第七模块第二单元，教学内容主要围绕描述人的能力展开。学生将学习并能运用can和cant来描述自己和他人的能力。通过本课的学习，学生能够理解并运用句型Thislittlegirlcantwalk.，并能在实际情景中灵活运用。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用can和cant描述自己和他人的能力。

2.技能目标：学生能够通过图片、情境等方式理解并能运用本课所学句型，提高英语听说能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的情感态度。

教学难点

1.正确运用can和cant描述人的能力。

2.理解并能运用句型Thislittlegirlcantwalk.。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。

2.图片：用于展示本课所学内容。

3.教学卡片：用于辅助教学。

教学过程

1.导入：通过复习上一节课内容，引导学生回顾can和cant的用法，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示：通过图片、视频等教学资源，展示本课所学内容，引导学生理解并能运用句型Thislittlegirlcantwalk.。

3.情境创设：创设真实情境，让学生在实际操作中运用所学句型，提高英语听说能力。

4.小组合作：学生分组讨论，分享自己和他人的能力，运用can和cant进行描述。

5.巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，检测学生对本课内容的掌握程度。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课重点和难点。可设计如下：

Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.

can:能

cant:不能

Thislittlegirlcantwalk.

作业设计

1.听力练习：听懂并能复述本课所学句子。

2.口语练习：运用can和cant描述自己和他人的能力。

3.写作练习：根据图片提示，写一段关于人物能力的描述。

课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高课堂效果。

2.在教学过程中，要注意引导学生正确理解和运用can和cant，避免混淆。

3.教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。

4.课后要及时批改作业，了解学生对本课内容的掌握程度，为下一节课做好准备。

通过本节课的学习，学生能够掌握can和cant的用法，描述自己和他人的能力，并在实际情境中灵活运用。同时，培养学生关爱他人，乐于助人的情感态度。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的关键。在本课的导入环节，教师可以通过一个简单的游戏或活动来复习上一节课的内容，例如“能力猜猜乐”，让学生在游戏中复习和巩固can和cant的用法。这样的活动不仅能够帮助学生回顾旧知识，还能够为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示的方式

新课展示是学生首次接触新知识的重要环节。教师应该使用多种教学资源，如图片、视频等，来展示本课所学的内容。例如，教师可以使用一张描绘小女孩无法行走的图片，引导学生理解和运用句型Thislittlegirlcantwalk.。通过视觉和听觉的结合，学生能够更好地理解和记忆新知识。

3.情境创设的实践

情境创设是帮助学生将理论知识应用到实际中的重要手段。在本课中，教师可以创设一个真实的情境，如“帮助他人日”，让学生在实际操作中运用所学句型。例如，教师可以让学生模拟一个帮助行动不便的小女孩的场景，让学生在实践中运用Thislittlegirlcantwalk.，并思考如何帮助她。

4.小组合作的学习

小组合作是培养学生合作能力和交际能力的重要方式。在本课的小组合作环节，教师应该鼓励学生互相分享自己和他人的能力，并运用can和cant进行描述。教师可以设置一些小组任务，如“能力侦探”，让学生在小组内调查并分享彼此的能力。

5.巩固练习的设计

巩固练习是检测学生对新知识掌握程度的重要环节。在本课的巩固练习中，教师应该设计一些针对性强、形式多样的练习题，如填空题、选择题、匹配题等，让学生在练习中巩固所学知识。

7.作业设计的针对性

作业设计是帮助学生巩固新知识和提高能力的重要环节。在本课的作业设计中，教师应该设计一些针对性强、形式多样的作业，如听力、口语和写作练习，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

8.课后反思的及时性

课后反思是教师提高教学效果和专业素养的重要途径。在本课的课后反思中，教师应该及时反思教学过程中的不足和需要改进的地方，并根据学生的反馈和