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《建筑工程测量》课程标准
一、课程概述
(一)课程性质与定位
建筑工程测量》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。主要是让学生能通过
本门课程能掌握实际工程所需的测量技能,并且为深入学习测量知识打好基础,是土
木工程类专业必备的课程。
本课程内容是学生必须掌握技能内容,定位为学生必备技能的课程,并且在今后
工作中能成为独挡一面的测量员或测量主管,无论是工程施工前的准备工作还是施工
后的验收工作,能结合相应软件处理施工必要问题。
本课程注重培养学生的测量测绘能力,以提升测量水平为目标,给予学生基本的
测量能力,掌握基本的测量知识。另外,面向未来工作的需求,培养学生全面素质,
在技术上培养学生基本技能;在职业素养上培养学生良好的操作习惯及吃苦耐劳和敬
业的精神;在技能运用上,培养学生在工作中能做好工作的规划,培养学生对工作的
统筹能力。
(二)课程设计思路
通过教师对基本知识讲解,利用生活或者实际施工中的图片或视频向学生展示相应的
测量内容。通过生活中的事件,引出测量的知识,从生活中需要的测量的知识拓展到
工程上的测量知识。工程测量应从简单到难,首先是对较简单且常用的水准测量进行
教学,通过讲解规范、教师示范、现场指导,项目实训达到掌握水准测量的基本技能
要求。后半部分的教学主要是针对全站仪的操作及使用,对于仪器的架设由于仪器的
消耗及折旧问题,并且仪器架设的操作与经纬仪完全一样,所以在全站仪的架设教学
与训练上,应首先使用经纬仪进行仪器架设教学,掌握基本操作完成后再深入坐标的
采集与放样的教学。教学期末评定可以不用纸质版卷面考试,采用项目考核实际操作
及相应表格的填写计算作为期末课程评定结果。
二、课程目标
(一)总体目标
通过本课程的学习,学生能掌握工程类基本的水准测量、坐标放样和坐标数据采
集、利用CAD绘制测量图形或进行施工土石方计算。以人才培养模式出发,课程内容
以职业活动为导向,以工程施工任务或项目为载体,基于工作过程进行课程开发,以
行动导向进行教学设计,以实训为手段,以学生为主体,设计出知识、理论、实践一
体化的课程内容,目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。
(二)具体目标
1.思政目标
给学生树立良好的社会价值观,坚定爱国信念,传承吃苦耐劳、严谨求学、自力更
生、自强不息、独立自主、谦虚待人不耻下问、相互学习的优秀传统美德,加深规范意
识、团队意识和集体主义意识,培养精益求精的工匠精神,鼓励学生为国家技术科技发
展贡献自己的一份力量。
2.知识目标
熟练掌握仪器操作,理解测量原理;掌握各项实训内容的数据来源导出方法;熟
练掌握全站仪和水准仪的测量方法及计算方法。
3.能力目标
具备建筑物的定位、放线及标高控制的能力;具备土石方测量及计算的能力;具
备使用全站仪进行工程测量的能力;掌握各类测量仪器的测量方法。
4.素质目标
能根据不同的建筑物类型选择不同的定位和抄平方法,具备应变能力;能团队合
作,学会与他人相处、协调工作中人与人之间的工作关系和集体意识;具有良好的职
业道德修养和高度的社会责任感。
三、课程内容与要求
表1《建筑工程测量》课程项目化设计
项目名称学习任务知识、技能内容与要求教学活动设计参考学时
1.思政目标:
培养规范意识;三人行必有我
师;精益求精;自强不息;独立
课前:推送资源,完
自主;吃苦耐劳
成认知学习;
2.知识目标:
课中:教学视频集中
认知水准仪;掌握水准测量的
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