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《建筑工程测量》课程标准

一、课程概述

（一）课程性质与定位

建筑工程测量》是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。主要是让学生能通过

本门课程能掌握实际工程所需的测量技能，并且为深入学习测量知识打好基础，是土

木工程类专业必备的课程。

本课程内容是学生必须掌握技能内容，定位为学生必备技能的课程，并且在今后

工作中能成为独挡一面的测量员或测量主管，无论是工程施工前的准备工作还是施工

后的验收工作，能结合相应软件处理施工必要问题。

本课程注重培养学生的测量测绘能力，以提升测量水平为目标，给予学生基本的

测量能力，掌握基本的测量知识。另外，面向未来工作的需求，培养学生全面素质，

在技术上培养学生基本技能；在职业素养上培养学生良好的操作习惯及吃苦耐劳和敬

业的精神；在技能运用上，培养学生在工作中能做好工作的规划，培养学生对工作的

统筹能力。

（二）课程设计思路

通过教师对基本知识讲解，利用生活或者实际施工中的图片或视频向学生展示相应的

测量内容。通过生活中的事件，引出测量的知识，从生活中需要的测量的知识拓展到

工程上的测量知识。工程测量应从简单到难，首先是对较简单且常用的水准测量进行

教学，通过讲解规范、教师示范、现场指导，项目实训达到掌握水准测量的基本技能

要求。后半部分的教学主要是针对全站仪的操作及使用，对于仪器的架设由于仪器的

消耗及折旧问题，并且仪器架设的操作与经纬仪完全一样，所以在全站仪的架设教学

与训练上，应首先使用经纬仪进行仪器架设教学，掌握基本操作完成后再深入坐标的

采集与放样的教学。教学期末评定可以不用纸质版卷面考试，采用项目考核实际操作

及相应表格的填写计算作为期末课程评定结果。

二、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，学生能掌握工程类基本的水准测量、坐标放样和坐标数据采

集、利用CAD绘制测量图形或进行施工土石方计算。以人才培养模式出发，课程内容

以职业活动为导向，以工程施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，以

行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一

体化的课程内容，目的是培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估的能力。

（二）具体目标

1.思政目标

给学生树立良好的社会价值观，坚定爱国信念，传承吃苦耐劳、严谨求学、自力更

生、自强不息、独立自主、谦虚待人不耻下问、相互学习的优秀传统美德，加深规范意

识、团队意识和集体主义意识，培养精益求精的工匠精神，鼓励学生为国家技术科技发

展贡献自己的一份力量。

2.知识目标

熟练掌握仪器操作，理解测量原理；掌握各项实训内容的数据来源导出方法；熟

练掌握全站仪和水准仪的测量方法及计算方法。

3.能力目标

具备建筑物的定位、放线及标高控制的能力；具备土石方测量及计算的能力；具

备使用全站仪进行工程测量的能力；掌握各类测量仪器的测量方法。

4.素质目标

能根据不同的建筑物类型选择不同的定位和抄平方法，具备应变能力；能团队合

作，学会与他人相处、协调工作中人与人之间的工作关系和集体意识；具有良好的职

业道德修养和高度的社会责任感。

三、课程内容与要求

表1《建筑工程测量》课程项目化设计

项目名称学习任务知识、技能内容与要求教学活动设计参考学时

1.思政目标：

培养规范意识；三人行必有我

师；精益求精；自强不息；独立

课前：推送资源，完

自主；吃苦耐劳

成认知学习；

2.知识目标：

课中：教学视频集中

认知水准仪；掌握水准测量的