《口吃》拉片分析.docxVIP

短片《口吃》拉片分析 姓名：解凯瑞 学号：1811031202 班级：编导1802 影片简介： 《口吃》是由本杰明?克利里在2016年拍摄的真人短片，获得了第88届奥斯卡真人短片奖。 片中的男主是一位患有口吃的印刷工人，他因永远无法顺利地表达自我，而在平日自学手语并装成聋哑人。但这并没有阻挡他 与人交往的渴望，他在网上和一个开朗的女孩交往了半年。这时，女孩突然告诉他，她将来男主所在的伦敦旅游，想和他见面 时，他却因为自卑陷入了内心的挣扎和恐慌，最终他因为对于女孩的爱克服了这种自卑。 片长13分钟，如下为全片完整分镜: 一、分镜头剧本与画面格式 序号 回面 景别 运动方式 镜头内容及分析 声音 长度 01 ■ 无 无 第一个画面开篇未出现正片画面内容，而是 采用字幕和音效的形式，展现两人 对话 的声音，为观众设置一定的悬念，也通过声 音判断引出男主口吃的问题。 开篇接通 时 清嘶地嘟-嘟声， 告知观众打 的情境，紧接着清 晰的两人对话，主 角口吃问题也通 过对话暴露出来。 9s 02 r 大特写 固定镜头 第二个画面开始正式出现正片内容，男主角 的打 中嘴部的特写画面，说话时断断续 续，继续突出男主的口吃问题，点题。 男主回答下列问题时 断断续续的人声， 以及挂断 后， 嘟嘟的声音。 17s 03 1- J 2 Ml 近景 固定镜头 第三个阿囿男主手拿 目视前方，内心独 白流利的告诉观众让他是谁，他打 的目 的是什么。内心独白的流利与口吃形成反差 比照。 男主内心独白的 人声，伴随着 挂断嘟嘟嘟的音 效。 8s 04 无 无 第四个画面黑幕专场，起到过渡作用，过渡 带出影片的片名和下一个段落。 发出的嘟嘟 一直存在，在黑幕 结束处钢琴声渐 起。 3s 05 ? :巧三TOe手￡r a? ? ? f- 一^ 0 远景 固定镜头 第五个画面采用住宅楼的空镜头随后《口 吃》的英文片头字幕渐出。通过空景头转换 引出片头字幕，过渡开始下一个段落的叙 述。 中接线员的 声音和 的嘟 嘟声以及引入的 钢琴的音乐声。 7s 飞;1 中近景 固定镜头 第六个画面男主角正面中近景在练习手语， 男主处在画面中部位置，眼神聚焦在手上练 习手语。练习展现人物内心不敢面对口吃的 自卑心理，想用手语来掩饰自己的问题。采 用中近景展现人物的动作和环境背景。 中接线员的 声音和钢琴音乐 声持续。 5s 06 Ml . 笑的亮电时我01根看要-1 07 1 可. 特写 俯拍镜头 第七个画面采用俯拍对手部的特写镜头，画 面中两手在练习手语的动作。采用俯拍镜头 丰富角度和视角内容，使剪辑更加流畅，不 生硬，不跳切。 同上 中接线 员的声音和钢琴 音乐声持续。 6s 富有特色的镜头语言，在《口吃》中镜头语言极为丰富且有极富特点。最具特点的便是对特写镜头的运用，特写镜头在放 大细节、突出特定局部、强调被摄对象的心理状态上都有显著功能。在《口吃》这部影片中在展现主人公格林伍德的嘴巴和心 理状态时运用了不少特写镜头。在影片的开始局部便运用了一个大特写镜头拍摄主人公的嘴巴，这个镜头在影片开始局部一方 面起到了设置悬念的作用另一方面也突出了主人公直接交代了主人公的特质是口吃患者，无法与人正常交流。 另外一方面特写镜头还表达在展现人物内心上，与艾莉网络聊天时，一系列特写镜头既交代故事情节，说明格林伍德与艾 莉二人互有好感，也为接下来艾莉提出见面而埋下伏笔。到片尾时，要与艾莉里见面时几个面部特镜头展现了人物要见面时的 情绪变化。除了景别在构图上《口吃》充分利用了对称式构图，给观众一种平衡和稳定的美感，这正与男主外表的生活平淡缺 少变化相呼应，在某种程度上，也与男主人公内心丰富的独白相互映衬，表现出男主限于口吃不能表达自己的想法。 （二）.短片《口吃》是声音元素分析 《口吃》选择了 “内心独白”这一方式。“导演通常会用声音来表示片中角色的想法，虽然片中角色的嘴唇并没有动，但我 们能听到他说出自己的想法，而片中其他角色听不到。格林伍德因为口吃，话语在现实时空中缺失，但在内心世界中，独白作 为直接表达而表露所思所想，独白代替话语成为另一层意义上的存在表达。开头男主与宽带公司打 ，表述不清惨遭挂断， 而后男主的内心独白自然衔接，想打 查询账单失败。格林伍德在准备与艾莉见面时，内心独白不断重合、反复，直到见到 艾莉，心中的一切杂念全部消失不见，勇敢说出英文字母。这一段内心独白表现出男主的心境变化。用独白这一方式展现人物 的内心变化。 短片中的音效和配乐增强了短片的感染力。短片开始，不断重复出现宽带公司的 声音以及挂断 后刺耳的嘟嘟声音 效，意在说明格林伍德的痛苦之处，呼应主题。随后 声继续，主观听感代入，让观众感