- 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
EEC小学英语五年级上册-How-do-you-like-this-one6课
Iwantashirtwithlongsleeves.
单词:buttonsleevesize
Whatcolordoyouwant?Iwant…
能力目标:培养学生语言的综合运用能力
情感目标:激发学生学习英语的兴趣,锻炼学生会学习爱学习
【教学重难点】
衣服样式以及衣服颜色的表达
【教学方法】
通过游戏教学法、角色表演法、创设情境法等,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
【教学策略】
本课我是通过提高学生的兴趣度、掌握度、参与度、合作度以及生活度来促进本课的目标达成的,使学生在课堂中能够学会学习,积极的参与,有效的互动,充分的展示。在教学过程中注意抓住两个要点:1、以比赛去商店为主线,激发学生学习的兴趣,吸引学生学习的注意力。2、以真实的实物来替代图片,与学生的实际生活相联系。
【教具】
录音机、磁带、卡片、书以及衣服实物
【教学流程】
1、Greeting
T:Hello,boysandgirls.
Ss:HelloCherry.
2、Leadin
T:Father`sbirthdayiscoming,soBillyisgoingtotheshop(pointtothepicture),let`shavealook,what`sintheshop?(sweater,shirt,jacket)
T:Let`slistentothetape,andanswer“whatdoesBillywanttobuy?”
Ss:……
点评:开门见山,直入主题,呈现新颖的的评价方式,激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛,通过评价还可以进行旧知的重现,延续书中的故事,Billy给爸爸买生日礼物,来到商店,复习学习过的服装类单词,一边听录音一边呈现新知
3、Newlesson
听录音,随着录音中提出的问题,来学习新单词,通过实物让学生了解新词的意思,增加了直观性和趣味性,使课堂环节紧凑,提高了教学效果
T:Ihaveashirtwithlongsleeves.(showtheclothes)
①Readafterme,spellitandfollowthetape
②Learnthenewword:sleeve
操练:three-two
T:sleevesleeve
Ss:sleeve
(clap)theword
T:claptheword
Ss:sleevesleeve(claptheirhands)
T:snaptheword
Ss:sleevesleeve(snaptheirfingers)
T:writetheword
Ss:sleeve(writetheword)
③(Long\short)leadin:ashirtwithshortsleeves
Tshowsanotherclothestolearnthenewword:button
①Readafterme,spellitandfollowthetape
②Learnthenewword:sleeve
操练:followme/(clap)theword
③(with\without)leadin:ashirtwith/withoutbuttons
点评:本环节单词的操练比较新颖,拍手跟读这个环节调动了学生学习的积极性,并且对听说写等方面也进行了锻炼,能够在讲解单词的过程中注意交际用于的使用以及新句型进行渗透,达到了学到用到的教学目的。
4.Action1:guess
T:Sheisinaredsweaterwithoutbuttons.
Letallthestudentsguess“whoisshe?”
Likeme,writedownthesentences.
Action2:shopping
Accordingtoteacher`scard,allthestudentssay“Iwanta…with…”,thenonestudenttobuytheclothes.
T:let`s
文档评论(0)