第8课 晒晒我的作品 教学设计.docx

第8课晒晒我的作品教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学语文四年级下册第8课《晒晒我的作品》。本课旨在培养学生通过实物或图片展示自己的作品，激发学生的创造力和表达欲望。课堂上，学生将学习如何介绍自己的作品，表达创作背后的思考和情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过写作和表达，通过本课的学习，学生将能够将自己的作品以更清晰、更有逻辑的方式展示给他人，提高他们的表达能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语文阅读理解能力，通过阅读和分析课文内容，理解作品的意义和背后的情感；培养学生的语文表达能力，通过介绍自己的作品，提高学生的语言组织和表达能力；激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在自己的作品中表达独特的思考和感受。通过本课的学习，学生将能够更好地理解语文学科的魅力，提高自己的语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《晒晒我的作品》这篇课文主要介绍了学生的作品，以及创作背后的思考和情感。教学重点在于帮助学生深入理解课文内容，领会作者通过作品表达的思想和情感。

（2）作品展示与表达：本课的重点还包括学生如何展示自己的作品，并运用恰当的语言表达创作背后的思考。教师需要引导学生学会如何清晰、有逻辑地介绍自己的作品，以及如何表达自己的情感和思考。

（3）激发创造力和想象力：通过本课的学习，学生将能够发挥自己的创造力和想象力，创作出具有个性和独特性的作品。教师需要鼓励学生大胆创新，突破思维定势，发挥自己的潜能。

2.教学难点

（1）理解课文深层含义：对于部分学生来说，理解课文中的深层含义和作者的情感表达可能会存在一定的困难。学生可能难以准确把握作者的创作意图和情感态度，这就需要教师通过生动形象的语言、情景再现等教学方法，帮助学生深入理解课文。

（2）作品展示与表达：如何运用恰当的语言表达自己的创作背后的思考和情感，对于一部分学生来说可能存在难度。学生可能存在语言组织混乱、表达不清晰等问题，教师需要通过指导、示范等方式，帮助学生提高表达能力。

（3）激发创造力和想象力：在创作过程中，如何突破思维定势，发挥自己的创造力和想象力，是本课的难点。学生可能受到传统观念和固有思维的束缚，难以创作出具有个性和独特性的作品。教师需要通过启发式教学、小组讨论等方式，激发学生的创造力和想象力。

教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸张、画笔、美术用品等。

课程平台：学校教学管理系统、电子教材、教学课件、在线作业提交平台等。

信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、图片库等。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、示范法、实践法、分组合作法、评价与反馈法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《晒晒我的作品》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《晒晒我的作品》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《晒晒我的作品》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《晒晒我的作品》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何介绍自己的作品，表达创作背后的思考和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何展示和表达自己的作品。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何展示和表达自己的作品。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何展示和表达自己的作品。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何展示和表达自己的作品。

-合作学习