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人教版五年级语文上册第二课至第五课复习

起点教育中心辅导学案

学生：文嘉瑶

年级：五年级

辅导科目

语文

课时：2

日期

2013-09-08

第二课《小苗与大树的对话》

一、《小苗与大树的对话》课文解读

这是一篇略读课文。讲了一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重、学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深切关爱。

二、《小苗与大树的对话》中心思想

表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情。

三、《小苗与大树的对话》同音字比较

侠（侠义）峡（峡谷）狭（狭长）辖（管辖）霞（霞光）

《小苗与大树的对话》多音字组词单：dān（单位）chán（单于）shàn（单县）传：chuán（传说）绿：lǜ（绿色）曾：zēng（曾孙）zhu

【娱乐】①快乐地消遣。②消遣性的、愉快有趣的活动。本课指②。

例句：周末到海滨娱乐是我最盼望的事了。

【毫不犹豫】

一点也不迟疑。形容非常坚决。本课指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书的喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

例句：尽管他提的条件很苛刻，我还是毫不犹豫地答应了。

【品味】

品尝味道。②仔细地体会，玩味。本课指②。

例句：这番话值得第一个人细细地品味。

【忽略】

①应该注意而没有注意；疏忽。

②认为不重要而有意省去或不予考虑。本课指②。例句：“这点很重要，千万不要忽略。”老师总是对我们说这句话。

【故地】曾经生活过的地方。例句：故地重游，爷爷感慨很深。

六、《走遍天下书为侣》反义词对比记忆

熟悉──陌生生疏喜爱──讨厌厌恶

七、《走遍天下书为侣》近义词联系对比

感叹──感慨愿意──乐意熟悉──熟识熟习品味──品尝

欣赏──观赏玩赏忽略──疏忽忽视故地──旧地环绕──围绕

八、《走遍天下书为侣》分段及段意

全文共八个自然段，可分为两个部分：

第一段（第１至３自然段）：独自环游世界，“我”选择书为伴。

第二段（第４至８自然段）：“我”选择书为伴的理由。

第四课《我的“长生果”》

一、《我的“长生果”》课文解读

这是一篇略读课文。

本文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习的开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

二、《我的“长生果”》中心思想赞扬了作者善于从文书，习作中感悟方法、道理。

三、《我的“长生果”》形近字比较

呕（呕吐）段（阶段）历（历史）纳（接纳）喻（比喻）浙（浙江）

欧（欧洲）缎（绸缎）厉（厉害）讷（木讷）榆（榆树）渐（渐变）

四、《我的“长生果”》词语解释与应用

【流光溢彩】流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

例句：避暑山庄所处的河北省承德市在夜幕下更是流光溢彩，吸引了众多国内外游客。

【眼羡】看得到而得不到，令人羡慕。例句：她常常是眼羡着别人的漂亮衣裳。