校园文化 学校创新发展的新动力.docx

校园文化建设 学校创新发展的 新动力

河北省阳原县实验小学

一所学校不仅要有自己的办学思想，还应在教育实践中努力积淀具有本校特色的校园文化，加强校园文化建设，把它变成一种教育资源，把它变成一种促进学校创新发展的动力。一所学校通过校园文化建设，形成学校所有成员认同、遵循的价值观念、行为准则和精神风貌，才能更好地塑造师生的理想人格，有力地推动学校健康发展。

一、环境文化：滋养师生心灵

“仁者乐山，智者乐水。”高山能铸造人的宽厚仁慈，流水能滋养人的聪慧灵动，同样，优美的校园也能塑造师生美好的心灵。在环境建设中，要创设一种“桃李不言下自成蹊”的教育境界，让校园的一草一木，一墙一壁开口说话，传情达意，为师生提供一个具有品位的学习、工作环境，这样才能有效地激发师生的工作学习热情，提高学习、工作效率。我校处在一个居民区包围着的环境中，发展空间受到了极大的制约，学校一班人从实际出发，深入挖掘校园环境中的文化内涵。

一是打造廊道文化，展示师生精神风貌。我们在教学楼内一楼设置了历史文化长廊。这条凝聚着学校几十位老师智慧的历史文化长廊，囊括了中华民族五千年长河中重大历史事件，并融入了泥河湾文化的乡土特色。漫步在长廊之下，一种中华民族的历史凝重感油然而生。在二楼设置了各级领导对学校的殷切关怀和学生健康、向上的精神风貌的“七彩校园长廊”。在三楼设置的“师生绘画作品长廊”体现了学校素质教育的成果，名师与高徒，相映生辉。

二是完善校园文化阵地，以高品位文化育德怡情。近几年来，我们先后建

成了“少先队科技活动室”、“红领巾广播站”、“三图、五旗教育墙”、“荣誉壁”、“法制教育宣传栏”、“学校管理显示栏”、“常规管理成绩显示栏”、“学生素质教育书画作品栏”等阵地，吸引众多学生参与活动，接受了教育。围墙、喷绘图匾、绿树、鲜花，构成迷人的风景。教室里的国旗、名人名言和过道上的名人画像、文明导语牌等成为“无声之教”的活教材，使学生的精神、品德、情操在潜移默化中得到熏陶和感染。

三是打造人文景观，展示学校办学特色。我们在规范化、标准化的基础上，更加重视校园人文景观的建设。绿茵草坪上，汉白玉的石碑上鲜红的“乐园”两个大字，厚重之中透示着活泼，朴实中折射着典雅，充分展示了学校让孩子们在快乐中成长的办学宗旨。学校为了挖掘传统文化特色，利用保留下来的文庙石碑，建立了文庙纪念遗址。肃立碑前，仿佛感受到实验小学走过的近百年沧桑，更被今天的实验小学一步步走向繁荣感动着。走在学校的每一条廊道，到处是醒目的标语、优美的画框，就连冷冰冰的暖气管上也缠绕着五颜六色的塑料花链，每一个细节，无不凝聚着管理者独具的匠心。这一切，都足以调动学生的思维和情愫，起到怡情励志的作用。

在教学楼的底层墙壁上，悬挂着近年来该校所取得部分荣誉：张家口市群众最满意五星学校、张家口市校园文化建设先进学校、张家口市绿色学校、河北省德育示范校一块块牌匾，凝结着实验小学一班人的甘苦，又仿佛是风雨

征途中一个个坚实的脚印。

二、管理文化：促进师生发展

学校的制度文化是国家政策法规及社会道德在学校日常工作和生活中体现的学校管理风格，是全体教职员工认可并自觉遵守的行为准则。它能把学校的价值外化为师生的自觉行动，从而形成一种独特的学校核心价值。

一是强化规范管理。制度建设是规范管理的必需，是必不可少的基础。我们把学校的各项规章制度写在纸上，挂在墙上，落实到学校工作的方方面面，内化为师生的思想，渗透到师生的言谈举止中，才能保障学校的各项工作有章可循、井然有序。我们以张家口市教育局《中小学管理规定》为准绳，努力促进管理的规范化、科学化、精细化。学生的座位排列是个社会热点问题，有的家长为了给孩子分一个靠前的位次，甚至向教师送礼。这些现象，给我们带来了一定的负面影响。为了彻底解决好这个问题，我们实行了分座位权力上收的做法。在校长和所有学生家长的监督下，所有新生按个头大小站队，依次排座位，并实行前三排、中三排和后几排之间每两周前后轮换制度。这项措施，得到了学生家长、教育局和社会各界的充分肯定和好评。

二是突出人文管理。规范管理的目的主要是追求秩序和效益，但这不是管理的最高境界，最高的境界是实现人的发展。因此在管理中，不仅要注重制度的精细与完善，还要注重人的丰富与完善，不仅要注重管理的结果和效益，还要关注、呵护教师的成长与发展。因此，在经营学校的制度文化时，应注重以人为本的思想与规范管理手段相结合，使刚性的气度闪耀着人文的光辉。我们组织开展了教师专业提升活动，一改以往的做法，进行讲座是我校的领导和骨干教师，通过活动体现了学校的领导、骨干教师先进的教育理念，也开辟了我校校本教研活动的新篇章，更给学校的管理有了新启示：管理的强制、指令、督导可以变成亲近、自主和研讨，以此引导教师自主实践、自我成长。

三是追求创新管理。学校的管理还