七年级语文下册 第一单元 1社戏教案 冀教版.docx

七年级语文下册第一单元1社戏教案冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第一单元1《社戏》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、默读、复述等方式，提升学生对文本的理解和表达能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

2.文化理解：通过分析课文中的文化元素，引导学生了解和感受中国传统文化，增强学生的文化自信。

3.思维品质：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，使学生能够独立思考、勇于探索。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中美丽的语言和形象，提升学生的审美情趣，使学生能够体验和欣赏文学的美。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《社戏》中的人物形象和情节发展。

2.分析课文中的修辞手法和语言特色。

3.领悟课文所表达的主题和情感。

难点：

1.对课文中的传统文化元素的理解和把握。

2.对课文中的隐喻和象征手法的解读。

3.运用批判性思维和创新思维对课文进行深入分析。

解决办法：

1.通过分组讨论和角色扮演，让学生深入了解人物形象和情节发展。

2.引导学生在朗读和默读中感受修辞手法和语言特色。

3.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解传统文化元素和隐喻象征手法。

4.鼓励学生提出问题，引导学生进行批判性思维和创新思维的训练。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、课文阅读材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT课件、视频材料、在线字典、文学鉴赏网站。

4.教学手段：问答法、讨论法、角色扮演、小组合作、朗读与默读、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《社戏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《社戏》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《社戏》的图片或视频片段，让学生初步感受《社戏》的魅力或特点。

简短介绍《社戏》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《社戏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《社戏》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《社戏》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《社戏》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《社戏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《社戏》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《社戏》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《社戏》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《社戏》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《社戏》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《社戏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《社戏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《社戏》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《社戏》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《社戏》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《社戏》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他有关社戏或传统文化的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，以拓宽视野，加深对传统文化的理解。

-实地考察：组织学生参观当地的文化遗产或社戏表演，亲身感受社戏的魅力和传统文化的独特性。

-学术研究：引导学生查阅相关学术研究论文或书籍，了解社戏的历史发展、文化内涵及其在现代社会的影响。

-网络资源：推荐学生浏览一些有关社戏和文化传承的权威网站或在线平台，如中国非物质文化遗产网、传统文化论坛等，以获取更多相关信息。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生选择一个感兴趣的方面，如社戏的角色扮演、表演技巧或文化意义，进行深入研究和撰写研究报告。

-创意表达：邀请学生以小组或个人的形式，创作与社戏相关的短剧、绘画、摄影作品等，展示他们对社戏的理解和创意。

-社区参与：鼓励学生参与社区有关社戏或