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小学高年级英语学困生的成因及转化策略研究
摘要：英语作为我国的第二外语，部分学生对英语学习感到吃力。小学高年级学生生理和心理都发展到一定阶段，学习上形成了自己的习惯，相比较低年级而言更为鲜明，所以本研究选取了乡镇S小学五、六年级学生为样本，通过采用问卷法、访谈法等对小学高年级英语学习困难问题进行调查研究。本文研究的主要内容包括:通过问卷形式对英语学困生，家长以及教师进行调查，了解英语学习现状并对调查结果进行分析，以表格形式呈现数据。总结出造成小学生英语学习成绩差、学习困难的原因大体分为学生自身兴趣动机，教师因素与家庭因素三个方面；针对成因的具体细节，参考专家学者的见解提出
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