2024年部编版五年级上册语文期末复习发展型学习任务群专项练12. 思辨性阅读与表达.pptxVIP

2024年部编版五年级上册语文期末复习发展型学习任务群专项练12. 思辨性阅读与表达.pptx

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发展型学习任务群专项练

12.思辨性阅读与表达;一、说理文阅读。

走进书里去

有人说现代的儿童有个共同的倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,不喜欢阅读文字比较多的书籍。

造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们坐在荧光屏前,毫不费力地就可获得无奇不有的知识,也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童也就愈来愈少了。;小朋友们可能读过《汤姆·索亚历险记》,也可能看过根据这部小说拍摄的影片,两相比较,在读小说时所感受到的是细致、隽永的语言之美,而且还有深邃的思想、永恒的感情。至于影片,虽然给你以艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。;如果把阅读比喻成可细细品味的盛宴,电视机前的观赏就是便捷的快餐,是缺乏营养的零食。同样是吃,回味却不相同。

现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能养成良好的阅读习惯,走进书里去。;1.为什么静心、专心读书的儿童愈来愈少?用“____”在文中画出来。;读书;3.文中画“~~~”的部分,作者把阅读比喻成盛宴,把电视机前的观赏比喻成快餐、零食。这两个比喻恰当吗?为什么?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;4.本文写作很有条理。先揭示____________________________________________________________________________________________________________________________________

这一现状;接着分析__________________________________;

然后举例对比读书和看影片的__________________________;

最后建议大家________________________________________。;二、评论文阅读。

碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”

近年来,通过手机、电子书阅读器、计算机等工具进行的不完整的、断断续续的阅读方式逐渐盛行。这种阅读方式被称为碎片化阅读。

不少人??得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦,无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识,都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时,比起价格不菲的纸质书,它的阅读成本更低。;也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时,也导致知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进经典书籍和主题严肃的文本,人们习惯于简单的口述和拼接后,就很难主动阅读,容易形成思维惰性,成为碎片化信息的“奴隶”。

任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是“共生关系”。但有一点毋庸置疑:任何人都要想办法去构筑自己的精神家园,否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点,有效的方法便是深度阅读。;1.用一句话概括什么是碎片化阅读。

__________________________________________________________________________________________________________;2.快速梳理信息的方法有很多,从文本看,至少有以下两种:

(1)抓文题。通过阅读文题,我们能快速抓住两个关键词“________”和“________”。

(2)抓关键句。用“____”分别画出第2~4自然段的中心句。;3.阅读短文,判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。

(1)在生活中,我们都习惯通过手机、电子书阅读器、计算机等工具进行阅读,所以不需要深度阅读。()

(2)想要构筑自己的精神家园,有效的方法是深度阅读。()

(3)碎片化阅读受到人们的欢迎,是因为它能带来有用与可靠的海量信息,而且阅读成本低。();4.对于“碎片化阅读”两种不同的观点分别是什么?持有这两种观点的理由分别是什么?请你用简要的语言

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