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关于〃双减〃学习贯彻落实论文五篇

“双减”后应加快教育公平政策落地

在决策层发布义务教育“双减”政策后，近期**等地

陆续公布相关配套措施。不过，减轻学生课外作业负担和

校外培训负担的同时，也应从根本上缓解家长的教育焦

虑。

“双减”是上月中办、国办印发《关于进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简

称，名为减负，并不仅仅是一个学生负担问题。因为，大

范围过度培训将直接影响教育考试评价结果的真实性，还

挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向，与“坚

持立德树人”的教育方针相违背。

所以针对校外培训I,各地政策几乎一致。除了都强调

“学科类培训机构一律不得上市融资”“上市公司不得通

过股票市场融资投资学科类培训机构”以及“外资不得控

股或参股学科类培训机构”等监管要求，**还在**日的新

闻发布会上要求现有学科类培训机构统一登记为非营利性

机构，且不得“分红”。此外，教育部**日在官网发布校

外教育培训违规行为处理典型案例，涉及省市包括**、

**、**、**、**等，主要涵盖问题包括“在职教师违规补

课”“无证办学”“培训机构违规收费”“发布虚假广

告”和“内外勾结、监管失职”等违规行为。

可见，随着各地“双减”配套措施落地，义务教育阶

段校外学科培训的生存空间大为压缩。不过要消解家长们

的教育焦虑，这样似乎还不够。

其实，一直以来校外培训也令不少家长头痛，既花钱

花精力，又被迫卷入“别人孩子都上，自己孩子可能会输

在起跑线上”的内卷状态，最终导致整个社会陷入囚徒困

境，当下全面整顿可谓亡羊补牢未为晚也。

从校外培训诞生的背景看，承担了公立学校部分教学

任务无疑是重要因素。长期以来，公立学校特别是小学存

在“三点半”放学现象，初衷是为学生减负，结果却导致

校内减负校外增负。更有甚者，部分公立学校教师“默

认”并参与校外培训创收。

因此，各地在严打校外培训之际，还应该将进一步提

升课后服务水平摆在重要位置，让学校课后服务基本满足

学生需要，学生学习更多地在校园内完成。如**明确义务

教育阶段校内课后服务将实现三个“全覆盖”：公民办学

校全覆盖、学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖。服务时

间一般不少于*个小时，结束时间一般不早于当地正常下班

时间，初中学

校可探索在工作日晚上开设自习班。

另一重要方向是全面践行教育公平。对此，消灭学区

房、填补义务教育洼地是目前最为迫切的。过去两年，各

大城市对学区房的追捧有目共睹，一个不容回避的现实

是，学区房越受捧，基础教育资源便越倾向于、、按财富

分配”，并最终导致“菜小愈菜”，严重违背教育公平原

则。同时也会让买不起学区房的家长陷入焦虑，为了不输

在起跑线上，会想方设法寻求各种相对学区房成本更低的

校外培训。

解决这一问题最有效的方法是尽量让每一个孩子的起

跑线都一样，包括多校划片、公民同摇、名额到校、优质

教师强制流动等方式，都应该被利用起来，目的是消灭所

谓的“差校”，弱化“学区”，从而均衡教育资源配置。

**0,**宣布新学期起将推动大面积、大比例干部教师轮岗

交流，此举让所谓优质学校的师资将实现一定程度的共

享。

换言之，“双减”政策背景下对校外培训的整治顺时

应势，但填补校外培训缺口及全面践行教育公平的举措也

需要尽快落地，目的是让家长们的焦虑情绪从根本上得到

缓解。

“双减”也是一次对社会心理的减负

遍地开花的培训班补习班大大加剧着教育焦虑，更衍

生出一系列教育乱象。强大的“剧场效应”下，家长和学

生被裹挟其中，可许多花钱堆出来的所谓教育，其实是一

种无效负担。从这个意义上说，做实“双减”，不仅是给

孩子书包“减重”，给家庭支出“减压”，更是一次对高

度焦虑的社会心理的必要校正。

继国家层面出台《意见》，明确要求进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担后，本市近日也拿

出了具体的“双减”措施，引发社会高度关注。

中小学生课业负担过重，长期受到各方诟病。越来越

重的书包、奔波赶场的培训，压得孩子和家长喘不过气

来。针对这一病灶，从中央到地方没少出政策，而如今

“双减”出台，统筹校内和校外对义务教育阶段减负做出

全面部署，更进一步戳到了症结、抓住了假节儿。就拿**

的一揽子举措来说，在校内，强化学校教育主阵地作用，

提升学校课后服务水平，引导