八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教案 （新版）新人教版.docxVIP

八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教案（新版）新人教版

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备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区。本节课主要内容有：

1.长江三角洲的位置和范围：了解长江三角洲的地理位置、范围及其在中国地图上的位置。

2.长江三角洲的地理特征：掌握长江三角洲的地形、气候、水系等地理特征。

3.长江三角洲的农业生产：了解长江三角洲的农业生产情况，包括水稻种植、渔业等。

4.长江三角洲的工业发展：掌握长江三角洲的工业发展特点，如轻工业、高新技术产业等。

5.长江三角洲的城市与交通：了解长江三角洲的城市分布、交通状况及其对中国经济发展的影响。

6.长江三角洲的发展挑战与战略：掌握长江三角洲在发展过程中面临的挑战，如环境污染、资源约束等，并了解其可持续发展战略。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.区域认知：通过学习长江三角洲的位置、范围和地理特征，使学生能够理解并识记长江三角洲在中国地理空间中的位置，形成对长江三角洲的整体认知。

2.综合思维：培养学生从地形、气候、水系、农业生产、工业发展和城市交通等多个方面综合分析长江三角洲的特点，提高学生的综合分析能力。

3.地理实践：引导学生关注长江三角洲地区的现实问题，如环境污染、资源约束等，思考解决问题的策略，培养学生的地理实践能力。

4.人地关系：通过学习长江三角洲的发展挑战与战略，使学生认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，树立可持续发展的观念。

5.价值观：通过了解长江三角洲在我国经济发展中的重要地位，培养学生热爱家乡、为国家发展贡献力量的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了地理基础知识，如地理位置、地形、气候等。同时，他们可能已经了解了我国其他地区的地理特点，如珠江三角洲、黄河流域等。此外，学生还掌握了一定的地图阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对地理学科具有较强的兴趣，尤其是那些与现实生活密切相关的知识点。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，但需要在教师的引导下完成较复杂的地理分析。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，善于通过图片、地图和实例来理解抽象的地理知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对长江三角洲的地理特征、农业生产、工业发展和人地关系等方面产生疑问。特别是对于地形、气候等地理特征的抽象概念，学生可能难以理解。此外，学生在分析长江三角洲的发展挑战和战略时，可能会遇到难以将理论知识与实际问题相结合的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在介绍长江三角洲的地理位置、范围、地理特征、农业生产、工业发展和城市交通等方面，教师通过讲解，使学生掌握相关知识。

（2）案例分析法：选取长江三角洲地区的具体案例，如上海、杭州等，让学生分析这些城市的发展特点，从而加深对长江三角洲地区的理解。

（3）小组讨论法：组织学生就长江三角洲的发展挑战与战略进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学活动设计：

（1）导入：利用PPT展示长江三角洲的地图，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲授环节：教师讲解长江三角洲的地理位置、范围、地理特征等知识，期间穿插相关实例，如气候变化、水资源利用等，以加深学生的理解。

（3）案例分析环节：教师提出案例分析任务，学生分组讨论，分析长江三角洲地区城市的发展特点。讨论结束后，各小组汇报分析结果，教师点评并总结。

（4）小组讨论环节：学生针对长江三角洲的发展挑战与战略，进行小组讨论。教师巡回指导，引导学生深入思考。

（5）总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长江三角洲的特点、发展优势和挑战，强调可持续发展的重要性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作长江三角洲地区的地图、图片、图表等，展示地理特征、农业生产、工业发展和城市交通等方面的内容。

（2）视频：播放长江三角洲地区的自然风光、城市风貌等视频资料，让学生更直观地了解这一地区。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生自主查询长江三角洲地区的相关数据，提高学生的地理实践能力。

（4）实地图：分发长江三角洲地区的实体地图，让学生动手操作，提高地图阅读和分析能力。

（5）案例材料：搜集长江三角洲地区的案例资料，如经济发展报告、环境保护政策等，用于案例分析环节。

教学流程