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中等职业学校智慧校园创建优秀案例

一、信息化建设基本情况

阳光学校系阳光市政府举办，阳光市教育局直属公立中专学校，全国

首批中等职业教育改革发展示范学校、全国职业教育先进单位、全国数字

化校园实验校、全国首批技能型紧缺人才培养基地、国家级重点中专学校、

福建省文明校园、福建省高水平职业院校立项建设单位、阳光市首批智慧

校园四星达标校、福建省职业院校“双高计划”建设中职学校。学校校园

万兆主干网，千兆到桌面电脑，主校园无线网络全覆盖，配备办公电脑人

手一台，134个教学班均覆盖安装一体机，拥有140多间配备先进的现代

化实训室。智慧教室安装“智慧课堂”软件，配备平板电脑供师生上课互

动。在平台建设上，我校的网上办事大厅涵盖OA系统、教务系统、学生成

长导航平台、网络教学平台、爱数云文档、教师档案管理系统、教师专业发

展平台、学徒制管理系统、图书馆OPAC、实训室管理系统、数据视化、实

训平台等。

二、特色创新与突出成效

(一)纵向循环视角环环相扣

学校形成以信息化“建设、研究、应用、提升”环环相扣的良性循环

态势，保证智慧校园建设与应用中永保生机活力。

1.教学设施建设与教学资源建设。学校现有多媒体触控一体机160台，

智慧教室2间、公开课专用多媒体教室1间。门类齐全实训室配有18套仿

真实训实习软件。学校大力推进网络教学空间建设，一平三端现有教学资

源总量91845个，其中图片资源65566个，课件

类资源7457个，试卷、习题类资源8110个，音频资源3250个，视

频资源7444个，以上数据任不断更新。

2.组建专家、名师、骨干等研究共同体，把建设中的问题转化为课题，

以课题研究作为突破智慧校园建设瓶颈的关键举措。近两年来,学校相关课

题中省级课题3个，市课题1个，均已结题：1.基于互联网+的中职生成长

导航创新模式的实践与研究；2.互联网+背景下现代学徒制“三双两段制”

模式研究。3.基于互联网平台的中职生职业生涯规划教学新模式的研究。

4.互联网+背景下中职学校东西部融合发展共同体的构建研究。教师公开发

表信息化相关CN论文30余篇。

3.教育信息化的关键在于应用。学校302名专业教师每人均在阳光

教学平台建立一门以上完整的网络课程，建课率达100%,网络课程数达

1232门，建设了一批省级精品课程。网络课程在课堂中常态化应用，带动

了大量教师参与信息化教学比赛，多个教研组组织骨干教师建设核心学科

的网络课程，在市级公开课中应用。

我校的张三工作室全体成员在领衔人老师的带领下，牢记“立德树人”

根本任务，从育人初心出发，为育才使命奋斗，创造性的提出以〃一体两

翼三空间〃工作模式，构建阳光市中等职业学校教师交流、研究、成长共

同体（一体），以努力推进信息技术和教育教学的深度融合，不断提升工作

室成员信息化素养和信息技术运用水平（两翼），以教育信息化为手段，创

设融合“智慧环境、开放资源、立体社区”为一体的教师专业发展空间（三

空间），教育信息化智慧赋能教师专业成长，三年来工作室全体同志相辅

相成、共同成长，取得教育教学硕果累累。

4.全体教师信息技术应用素养提升。采用校本研修、教师选学、集中

培训、网络研修与实践应用多种模式相结合等培训方式，促使本校全体教

师转变教育观念，树立现代教育思想和理念，掌握先进教育教学方法和手

段，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力及教学管理能力。

学校在信息化提升工程2.O应用考核中做到参与率100%,完成率100%,合

格率100虬2022年全体教师参加国家职业教育智慧教育平台的暑期教师

研修的学习任务，均完成10学时的研修学习，完成率100%,达标率为100%。

（二）横向全面视角比量齐观

我校已建的各类平台为300多位教师和6000名学生提供了教、研、学

等导引和支撑，取得了良好的成效。

1.各大平台精彩纷呈，助力教师专业发展。教师发展平台、网络教学

平台、爱书云文档等全面提升教师工作效率与协助教学发展。学校探索出

一个以教学支撑平台、信息化服务支撑平台、资源平台建设为基础，以数

据共享化、数据资源化为手段，推动职业教育大数据的深度应用，实现信

息技术与教学深度融合。

5.多维指标多元管理，引导学生向上向善。在新高考改革背景下,学

校发挥企业与学校的资源互补优势，围绕管理育人、活动