《网络设备配置与管理》课程教案.pdfVIP

《网络设备配置与管理》课程教案

一、教学章节

项目名称项目一认识计算机网络及设备初始配置

项目模块名称模块1.1计算机网络的定义、分类、组成及主要网络设备解析

面向专业计算机网络技术授课课时4理实比例2+2

所选教材网络设备配置与调试项目实训（第4版）

二、教学过程设计

1）计算机网络的定义

知识2）计算机网络的分类

目标3）计算机网络的构成

4）计算机网络的拓扑结构

1）培养学生自主学习、协作学习的能力。

教2）培养学生的想象力、理解力，体会分析、归纳、推理的方法在知识学习

能力

学中的作用。

目标

目3）学生通过网上学习和网上冲浪，进行自主学习，培养自身通过因特网获

标取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

1）学生在自主探究的网络活动中培养自己的学习兴趣，激发想象力和创造

力。

素质

2）通过量化考评强化学生的责任意识，让学生明白他成绩的每一分都是平

目标

时积累得到的。

3）强化学生的时间意识，能在规定时间内完成指定的操作。

教学重点计算机网络的构成

教学难点计算机网络的构成思维导图

教学过程教师行为学生行为教学反馈

情景情景引入：为什么我们的电脑可以与其1、思考老师提出通过学生回答来了解学

导入他人的电脑相连？我们的数据又是如的问题，进入学习生对所描述的事实情景

何传输到对方的电脑上的？现实生活情境。的感受，激发学生对解决

中的那个应用场景和我们的网络交互2、学生积极思考，这个问题的思考。

有着共同的特点？踊跃回答，列举生

活中与网络相关

的应用场景。

1、计算机网络的标准定义。（互动抽1、认真思考网络根据学生互动回答效果

查）定义的各个字段。适当增加问题的数量和

2、计算机网络的分类。2、学习网络分类难度。

3、计算机网络的构成。（重点帮助学生的方法。

构建知识图谱，以思维导图形式记忆该3、记忆网络的主

教师重点内容，完成记忆后以互动抽查形式要构成部分及各

讲解检查学生记忆效果）个部分的功能和

4、解构各类计算机网络拓扑结构及它作用，并在笔记本

们的优劣点。上绘制对应的思

维导图。

1、由教师将示范一个完整的网络拓扑学生将把所有的根据提问检测学生对操

结构图的绘制过程。