江苏省怀仁中学高中地理 2.1 冷热不均引起的大气运动教案 新人教版必修1.docxVIP

江苏省怀仁中学高中地理2.1冷热不均引起的大气运动教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自江苏省怀仁中学高中地理新人教版必修1，第二章第一节“冷热不均引起的大气运动”。本节课主要通过讲解热力环流的概念、成因及其地理意义，让学生理解大气运动的基本原理，并结合实际案例分析热力环流对气候、天气的影响。具体内容包括：

1.热力环流的定义：热力环流是由于地表冷热不均而形成的空气环流。

2.热力环流的成因：地表受热多的地方，空气上升形成低压区；地表受冷多的地方，空气下沉形成高压区。高压区的空气向低压区流动，形成热力环流。

3.热力环流的地理意义：热力环流是大气运动的基本形式，对地表气候、天气产生重要影响。例如，赤道低压带和副热带高压带的形成，以及由此导致的全球气候带分布。

4.实际案例分析：分析我国夏季风和冬季风的形成机制，理解热力环流在实际气候中的作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生对地理学科的空间思维能力、综合分析能力和实践探究能力。通过学习热力环流的概念、成因及其地理意义，学生能够掌握大气运动的基本原理，并在实际案例分析中运用所学知识。具体包括：

1.空间思维能力：通过图示、模型等教学手段，帮助学生建立对热力环流空间分布的理解，培养学生的空间想象能力。

2.综合分析能力：引导学生从不同角度分析热力环流的成因和地理意义，培养学生对地理现象的综合分析能力。

3.实践探究能力：通过小组讨论、案例分析等互动环节，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的实践探究能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是热力环流的概念、成因及其地理意义，难点在于理解热力环流的形成机制和实际案例分析。为解决这些问题，将采取以下措施：

1.针对重点内容，采用图示、模型等直观教具，帮助学生建立对热力环流空间分布的理解，强化学生的空间思维能力。

2.对于难点内容，通过小组讨论、案例分析等互动环节，引导学生从不同角度分析热力环流的成因和地理意义，提高学生的综合分析能力。

3.在实际案例分析中，选取贴近生活的实例，让学生置身于真实情境中，增强学生的实践探究能力。

4.针对不同学生的学习需求，提供适量的课外阅读材料，拓展学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

5.在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生提问、思考和发表见解，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为有效达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于讲解热力环流的基本概念和原理；讨论法用于引导学生探讨热力环流的成因和地理意义；案例研究法用于分析实际案例，使学生更好地理解热力环流在现实中的应用；项目导向学习法鼓励学生通过实践探究，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如气象学家、地理学家等，模拟讨论热力环流的形成和影响，增强课堂的互动性。

（2）实验：安排一个简易的热力环流实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，从而更好地理解热力环流的成因。

（3）游戏：设计一个关于热力环流的地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示热力环流的概念、成因、地理意义及其案例分析，以便学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：选取相关教学视频，如热力环流形成过程的动画、实际气象观测资料等，以直观展示热力环流现象，增强学生的空间想象力。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查询和分析热力环流数据，提高学生的实践操作能力。

（4）课外阅读材料：为学生提供适量的课外阅读材料，拓展知识视野，帮助学生深入了解热力环流在现实生活中的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热力环流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是热力环流吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于热力环流的图片或视频片段，让学生初步感受热力环流的魅力或特点。

简短介绍热力环流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热力环流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热力环流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热力环流的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍热力环流的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热力环